2020春一年级数学下册五加与减二第2课时采松果教案北师大版.docx

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1、第2课时　采松果教学目标1.知识与技能:让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算加法。2.过程与方法:用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。3.情感态度与价值观:进一步培养学生对数学的热情,积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点体会两位数加、减一位数(不进位)的计算方法。教学难点初步理解用加、减法计算的算理。教　　法引导法学　　法动手实践教学准备小棒、课件、计数器课时安排1课时教学过程一、复习1.96是由(　　)个

2、十和(　　)一组成的。2.6个十加3个十,和是(　　)个十。3.46比40多(　　),20比54少(　　)。4.最大的两位数是(　　),最小的两位数是(　　),最大的两位数比最小的两位数多(　　)。5.在下面的(　　)里填数,组成得数是15的算式。(　　)+(　　)=15(　　)-(　　)=15二、创设情境,引入新课谈话:小朋友,今年小松鼠采松果大丰收啦!松鼠妈妈和小松鼠一起去采松果,出示情境图。从图上,你发现了哪些数学信息?松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果。你想提什么问题呢?问题:一共采了多少个松

3、果?松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果?三、合作探究,学习新知1.请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠,演一演采松果的过程。想一想怎么算?2.交流汇报:通过刚才的采松果活动,你知道“一共采了多少个松果?”该怎么算?指名学生说出自己的算法。3.列出算式:25+4=29　4+25=29。计算方法:方法一:拨计数器。先在十位上拨2个珠子,在个位上拨5个珠子,就是25,再在个位上拨4个珠子,个位上就有9个珠子,就是29。方法二:摆小棒。先摆上2捆,再摆上5根,就是25,然后再在5根旁边摆上4

4、根,一共就是29根,也就是25+4=29。方法三:口算。5+4=9,再加上20就是29。4.同样方法解决“松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果?”四、从生活中体验生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。(1)小红摆25根小棒再放4根,一共有多少根小棒?(2)小明有25根小棒,拿走4根,还剩多少根?五、巩固应用1.课本第52页第2题。用计数器拨一拨,边拨边说你拨的过程,再计算。2.完成课本第52页第4题。3.课本第52页第1题。说一说图的意思并学生独立完成后,小组集体订正,并讨论用什么方法计算。4.课本第52页第3题。

5、先说一说图的意思,再列式解答。5.独立计算课本第52页第5题,然后观察,你发现了什么?试着再写两组这样的算式。六、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?板书设计采松果一共采了多少个松果?25+4=29(个)松鼠妈妈比小松鼠多采了几个松果?25-4=21(个)