幼儿园绘画活动的设计与实施2(资讯提供)概要.ppt

《幼儿园绘画活动的设计与实施2(资讯提供)概要.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园绘画活动的设计与实施2(资讯提供)《幼儿园美术教育活动的设计与实施》课程一、绘画的形式语言绘画的形式语言是绘画的表现手段，主要包括线条、形状、色彩、构图等要素。1.线条线条是造型的基本要素之一。幼儿对线条的学习主要包括：线条的基本形态——直线与曲线。线条的变化——可以给人一种形式美感，能根据生活的形象表现出不同物体形象的特征。2.形状形状是由线条构成的轮廓和结构，是唯有眼睛所能把握的对象的基本特征之一。幼儿绘画就是用简单的形状组成事物形象的过程。幼儿形状的学习主要包括：规则形——在形状中，

2、规则的三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形、菱形、多边形等都由直线构成，较为简单明确，所以称为规则几何形状。自由形——方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的自由形状。形状组合——规则形与自由形相结合的形状，圆形、半圆形、椭圆形、旋涡形、月亮形、心形等，基本上是由曲线、弧线构成的形状。3．色彩色彩是绘画基本要素之一，色彩有表现性、象征性和装饰性三个特点。(1)色彩的表现性即是指表达人的真情实感，创作者从自己的表现意图出发，主观地对色彩进行搭配。(2)色彩的象征性是人们在长

3、期的社会生活中，对色彩所赋予的特殊情感和象征意味，使色彩成为一种特殊的象征符号。(3)色彩的装饰性是指画面上各种色彩的面积、位置以及与形状之间的协调。幼儿对色彩的学习：色彩的辨认——学习辨认色彩的三要素，即色相、色度和色性。色相——是色彩的相貌，指色彩的种类和名称。色度——包含色彩的明度和纯度。色性——是色彩的冷暖属性。色性——是色彩的冷暖属性。色彩的运用：学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比、渐变、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。色彩的变化：是指通过色彩的对比

4、、渐变、重复等的变化来表现画面上各种形象的颜色与画面底色之间的关系，使画面更明亮、生动。色彩的情感表达：指运用主观知觉来构成画面的色彩。4.构图在儿童的绘画中，构图有着与线条、色彩同等重要的地位。构图是指在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成一个整体。二、装饰画（图案画）（一）装饰画的含义及作用装饰画：是指幼儿运用各种花纹、色彩在不同的纸型上对称地、和谐地、有规则地进行美化、装饰的一种绘画形式。特点：花纹优美、色彩鲜明、构图对称均衡。注意：此种类型需要儿童在视觉、动作日

5、趋精细，空间知觉能力发展到一定程度时，才进行的绘画活动。因此，一般从中班开始进行图案装饰画。作用：有助于发展幼儿手部动作的准确性、灵活性，发展幼儿创造性的美化生活的能力，以及认真、细致、有耐心、有条理的良好习惯和心理品质。（二）装饰画的指导1.观察大自然和日常生活中美的花纹和图案，理解装饰原理。2.掌握简单的装饰画技巧，学习要循序渐进。A.点-线-几何图形-自然界的花鸟虫鱼以及传统的民族花纹。B.掌握花纹的排列方式：单独式、连续式、对称式、放射式。学习定位、找中点。C.掌握基本的色彩知识：对比色

6、、同种色、近似色——色彩的配置——提供多种色彩让幼儿自由选择。3.避免重技巧轻创造的做法同样注重幼儿想象力和创造性的培养。提供具有表现力、有助于获得成功的绘画工具和材料。幼儿园绘画教育活动设计的一般流程：开始部分(范画、实物、视频等导入)→教师示范、引导、讲解→幼儿动手操作→教师评价总结的模式。具体如下：(一)教师用容易引起幼儿学习兴趣的方式引出主题教师可以出示相关的绘画作品、实物或视频,目的是引出主题,并在相应的范画作品、实物或视频中找到相应的线索串联整个活动。(二)教师用让幼儿清楚感知的方法

7、感知画面的内容。这个环节可以让幼儿仔细地观察画面,从线条、色彩、形状及构图这四个美术要素入手加以引导。如果活动以色彩训练为主,那么在范画学习的过程中,教师就应该有意识地引导幼儿着重色彩的感知;如果活动以线条训练为主,那么在范画学习的过程中,教师就应该相应地引导幼儿着重画面线条的感知。(三)引导幼儿动手操作,教师进行个别指导这个环节是以幼儿自己动手操作为主,教师个别指导为辅，教师最好不要随意询问以免扰乱幼儿的创作思路。(四)最后教师可以采用过程评价与作品评价相结合的方式进行总结点评。建议最好采用过

8、程评价与作品评价相结合的方式进行。过程评价即关注幼儿在绘画创作过程中的行为表现、意志品质等。ThankYou!