手语文字的基本方法_教师实用指南_高宇翔

《手语文字的基本方法_教师实用指南_高宇翔》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、***第33卷第5期绥化学院学报2013年5月Vol.33No.5JournalofSuihuaUniversityMay.2013手语文字的基本方法：教师实用指南高宇翔（乌鲁木齐市聋人学校新疆乌鲁木齐830026）摘要：手语文字（SignWriting）是一种二维的图画字，具有简便易学、直观性强等特点，近年来已经得到了发达国家聋人的欢迎和认同。文章介绍了手语文字表示视角与方向、基本手形、触碰动作、手指动作的基本符号和书写方法，并呈现了以中国手语为基础的手语文字范例。关键词：手语文字；SignWriting；方法；中国手语中图分类号

2、：G762.2文献标识码：A文章编号：2095-0438（2013）05-0012-04手语文字（SignWriting）也称手语书面符号，字范例，期望为我国聋人、聋校教师和相关工作是由瓦莱利·萨顿（ValerieSutton）参考可视化的者提供了解和掌握手语文字的实用指南，为聋教舞蹈书面符号（DanceWriting）和动作书面符号育实践与研究提供参考。（MovementWriting）发明的一套手语书面语符号系统，其创造与发展的历史以1974年美国加利一、视角与方向福尼亚州萨顿动作书面符号教育研究中心的成[1]立为标志。目前，西

3、班牙、日本、沙特阿拉伯等手语文字主要基于“第一人称视角”和“俯观30多个国家已经基于手语文字开发了本国的手视角”。其中，“第一人称视角”用于表示前臂基本语书面语体系，并将其应用于聋人生活的各个领平行于墙面时的手语动作、使用完整的几何符号域。（如），拼读者所见的手语文字与其自己拼打我国有关手语文字的学习和研究还处于起的手语动作一致；“俯观视角”用于表示前臂基本步阶段。本研究介绍了手语文字表示视角与方平行与水平面时的手语动作、使用断裂的几何符向、基本手形、触碰动作、手指动作的基本符号和号（如），平面外侧指向拼读者前方、平面内侧书写方法，

4、并呈现了以中国手语为基础的手语文指向拼读者自身。收稿日期:2012-09-10作者简介:高宇翔，男，乌鲁木齐市聋人学校教师，北京师范大学教育硕士研究生，研究方向：特殊教育。12拳形。分为五指握紧的实拳（如字母D）和五指掐成圆圈的空拳（如字母O）两种，分别由正方形和圆表示。与掌形符号相同，拳形符号的留白面表示掌心、涂黑面表示手背。（表2）表2拳形符号及手语文字范例图1第一人称视角（左）与俯观视角（右）手语动作的运动方向由箭头表示。箭头尖端三角形涂黑与留白分别表示右手、左手的运动，箭头尖端呈开放状（）则代表双手同时运动。当手势运动方向基

5、本平行于墙面时，箭头尾部呈双线条；手势运动方向平行于水平面时，箭头尾部呈单线条。（图2）在旋转动作中，箭头尖端的三指形。每根手指由一条短线段表示（长线段角形个数表示旋转的圈数。代表手臂），常分布在掌形、拳形符号周边。线段的数量表示伸出的手指数，位置、长度区分不同手指，弯曲、倾斜程度可表示手指的状态和位置。采用第一人称视角时线段与掌形、拳形符号相连；采用俯观视角时线段与掌形、拳形符号分裂，掌形、拳形符号内则不再出现断裂标迹。（表3）表3指形符号及手语文字范例图2手语动作的运动方向二、基本手形符号掌形。并拢五指的手掌符号为长五边形，顶部

6、尖端表示手指方向、留白面表示掌心、涂黑面表示手背，第一人称视角与俯观视角由断裂标记区分。（表1）三、触碰动作符号表1掌形符号及手语文字范例触碰动作可以分为接触（Touch）、摩擦（Brush）、交叉（Between）、抓握（Grasp）、击打（Strike）、碾磨（CircularRub）。当拼打手势时双手或躯体发生接触时使用号标记在接触部位周边；手部与其他肢体表面轻微的摩擦后再次分离，使用号标记于周边部位；手指或其他肢体互相交叉接触时使用符号；手部的抓握动作以标记；肢体表面的用力击打标记为；肢13体作圆圈状碾磨动作时标记为，若作直

7、线碾来，每个语词的结束需要在后方书写分隔符，磨动作则在号周边增加方向箭头。符号标记每个短句之间以需要书写分隔符，文段之间的次数代表动作发生次数（表4）使用号分隔。表4触碰动作符号及手语文字范例手语文字的呈现既可以选择单一颜色也可选择彩色从而更好地吸引读者的注意力，既可以徒手书写也可以使用计算机辅助编辑，目前国际通用的编辑软件为SW-Edit，使用者可根据手语语词的拼打动作，选择相应的符号组成完整的手语文字。四、手指动作符号一指或多指的指中关节闭合与舒张分别标记为和，指根关节的闭合与舒张分别标记为和，符号标记的次数代表动作发图3SW-

8、Edit操作界面生次数；号表示指根关节重复多次张、合运由于目前未见SignWriting的标准中文译名，动，号代表多个手指的指根关节交替张、合本研究将其译为“手语文字”主要出于两方面的运动，符号波动数量表示手指的张、合次数。（表考虑。