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时间:2020-03-29
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1、以“节日”为话题作文 文题呈现 阅读下面的材料,按要求作文。 小时侯,同学们都盼望着过节,总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东西、买漂亮的衣服。而现在长大了,对于“过节”有了自己不同的理解。无论是中国的传统节日、民族特色的节日,还是所谓的“洋节日”,同学们一定有自己独特的经历和感悟。 请以“过节”为话题,写一篇600字以上的文章。要求:1文体不限;2立意自定;3题目自拟。 思路拓展第6页共6页 “过节”这个话题,学生非常熟悉,有内容可写。可写记叙文,叙写过节时那说不完的高兴事或一言难尽的伤心事,以真实的
2、情感打动读者;可编述童话寓言故事,把自己对节日的看法和理解寄托在身边的小动物身上,给人耳目一新之感。也可在掌握了大量材料的基础上,根据一定的标准,把古今中外的节日进行分类,写成说明文,给人以知的同时,表达这样的主题:节日的由来与人们的生活有着密切的联系,它体现了人们丰富的情感世界,寄托了人们对生活的热爱。还可写成议论文,谈论怎样正确对待“中国节日”和“洋节日”。 构思一:《春节PK圣诞节》 模拟电视直播,通过记者的采访及主持人、家宾的点评,表明在世界多元文化不断交汇的今天,我们主张弘扬中国自己的传统文化,
3、过自己的节日,但我们也应该接纳、包容西方文化,这样才有利于中国的进步与发展。 构思二:《情人节的玫瑰开在教室里》 在“情人节”那天,为了感谢班主任老师的教育之恩,全班同学在上班会课前,把一束鲜艳的玫瑰花放在讲桌上,并附上一些简短的话语,重点写老师看到玫瑰花前后的不同表情和态度,以及学生的举动等等,反映师生之间纯洁而真挚的爱。 构思三:《“愚”乐无限》 重点写学生在“愚人节”那天,为了愚弄对方,搞了一些令人啼笑皆非的“恶作剧”,反映了学生多姿多彩的学习生活。 习作点评 沉默的祝福 重庆市万州区走马
4、初级中学胡宪月第6页共6页 (今天是)五月的第二个星期天,我呆望着日历上一排排整齐的数字。恩!(删去,更简洁)又一个母亲节到了。 (开篇点题,扣题而作。) 该送老妈什么呢?我可是一点头绪也没有。(没“一点头绪”到送“康乃馨”显得突然)康乃馨的花语是健康、幸福,就是它了,送康乃馨。 (点明康乃馨的花语,为后文写给妈妈的祝福作铺垫。) 花店里的花香飘四溢。我在盆里精挑细选,买了一枝黄色康乃馨,兴匆匆地 跑回了家里。家里没人,我把刚买的花儿插到了一个漂亮的瓶子里,把花瓶放在 桌子上,现在是万事俱备,只
5、欠东风了。(“万事俱备,只欠东风”运用准确。) (买花情节叙写简洁。) 老妈一回家就钻进厨房里去了,没注意到桌上的花儿。我跟她到厨房,左也 不是,右也不是。(“左也不是,右也不是”恰如其分地刻画了我的羞涩、局促。) 我不是一个会说话的孩子,我不会拉着妈妈,抱着她说我爱你,也不会讨好老妈让她开心。所以我只有等待时机,如果老妈自己发现了那就用不着我开口说得支支吾吾了。第6页共6页 (点题眼“沉默”。心理刻画较成功。) 等啊等,等啊等,我等到花儿都谢了。(反复用一个“等”字,写出了“我”的焦躁)可老妈进
6、进出出硬是没发现我那可爱的花啊!哎,我那不争气的嘴啊,连说句“母亲节快乐”都说不出口,真没出息。 (情节过渡,再扣“沉默”。) 夕阳洒下温暖的余辉,太阳就要回家睡觉了。我还开不了口,老妈啊老妈。 您什么时候才能看到那花儿啊,那可是我的一片心意啊!我在心里一遍又一遍地 念着。老妈终于发现了,她满心欢喜却故作镇定地说(“满心欢喜”与“故作镇定”用词精当。):“今天是母亲节,这是你送给我的吗?”我硬生生(“硬生生”一词符合“我”的个性。)地答到:“恩。”接着我就回了我的房间悄悄观察老妈。老妈拿着花左看右看上
7、看下看,脸上露出了欣慰的笑容。(“左看右看上看下看”、“欣慰”回应上文的“满心欢喜”)我在心里默念着“老妈,母亲节快乐。” (写妈妈收到“我”沉默的祝福后的心理、神情。“满心欢喜”、“故作镇定”、“左看右看上看下看”几个词使人物形象毕现。)第6页共6页 康乃馨的祝福送到了老妈的心里了。我虽然没有表达出来对老妈的爱,也没 有说出惊天地泣鬼神的话,但母女是心有灵犀的。女儿相信老妈懂得女儿沉默的 祝福。女儿也感谢老妈这14年来的辛勤哺育。(母女“心有灵犀”,母亲定能收到女儿“沉默的祝福”。) 在康乃馨绽放
8、的时候,我站在窗口,双手合十,心里默默许愿。老妈,你一 定要幸福! (点题,强化中心。) 总评:本文写以“我”在母亲节为妈妈送花(康乃馨)来表达对妈妈的祝福。切中话题,全文紧扣题目中的“沉默”二字叙写,凸显“我”不善言词、羞涩的性格特点。叙写清楚,特别是对“我”和妈妈的心理、神情等细节刻画较成功。感情真挚,抒发了女儿对妈妈浓浓的爱。(罗化清点评) 范文赏读 康乃馨的节日 贵州省一考生
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