如何培养孩子的倾听习惯.doc

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1、如何培养小学生的倾听习惯认真倾听是人与人交往中体现出一个良好修养的重要标志。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言。在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。这样，保证了课堂教学有效地进行，活而不乱。这样，促进了学生健康全面地发展。一、建立良好的师生关系。爱学生是教育学生的前提，教师只有爱每一个学生才能得到学生的尊敬和爱戴。教师要充分相信学生，尊重学生和谐的师生关系是学生主动获取知识的情感基础。在孩子心中我们不仅是教师更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我们讲，学习和生活上有了困难愿意向我们寻求帮助。二、教给学生倾听的方法。由于年龄特征的限制，学生

2、普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢自己听别人说的问题。培养学生认真听的习惯，老师要适时地诱导点拨，教给学生方法，使学生会听。听同学发言时要求学生眼睛看着发言同学的脸，做到神情专一，如果同学的回答与自己的想法一致时,则以微笑，点头表示。倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往是那些最会倾听的人，要培养学生的倾听习惯，还要从几个方面来抓。1.让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己，平静下来，然后再上课，才能做到聚精会神。各科老师可以配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品，然后再去活动的习惯，上课伊始,在学生异常兴奋的状态

3、下，教师说和喊作用都不大，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。2.让学生“耳聪”:要做到“耳聪”，必须听得进，记得住。因此，每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言，还可以经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。3.让学生“会神”:要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思考，等于没听，课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要补充。4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听氛围：新课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式，学生只要能将注意力集中到学习上来，教师不必苛求他的坐姿是否端正，课堂上可以采取一些

4、同桌交流、小组合作的形式动手操作或合作讨论，师生互动、生生互动。当然，在合作中教师要注意角色分配，给每位组员定个岗位，各司其责，人人有事做，合作之前教师还要讲清楚合作要求，定能激发起学生的责任心和参与感，从而避免小组合作流于形式。这样，学生的思维被激发，在教师的引导下就会更乐于倾听。［发学生的倾听兴趣。兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动活泼的儿童来说无疑是无趣的，在教学中，我充分利用教材资源创设生动有趣的学习情境激发学生学习的兴趣。如在教学二年级上册：《角的认识》时让学生通过观察直接说出角的大小与边的长短没有关系，与角的叉口有关。对二年级学生来说是很困难的。因此，我设计了两个大小一样

5、的角，但边的长短不一样。先让学生大胆进行猜想，在矛盾中激发学生的兴趣，再通过验证来证实自己的想法。这样学生很快就理解了这个难点，克服了学习中的困难，体验了成功，自信心增强了，注意力也集中了，认真倾听的好习惯也得到培养。一、明确倾听要求，严格进行督促。在培养小学生认真倾听别人说话的过程中，我首先要求学生做到在听别人说话时，两眼一定要看着对方，听的同时动脑思考，训练学生（特别是低年级的学生）在倾听开始前与老师进行对答“眼睛一一看，耳朵一一听，动脑筋一一想”，这样做可以提醒学生将注意力集中到倾听方面来。对那些不能认真听别的同学发言的学生，要及时进行批评，提醒学生注意遵守课堂纪律，要认真倾听别人的

6、发言，老师可以进行课堂巡视用目光或适当的动作提醒那些开小差的孩子注意认真倾听。四、渗透倾听技巧，认真进行落实。为了让学生认真倾听别人的发言，我注意在课堂教学过程中渗透一些倾听能力培养的小技巧，比较有效的做法是经常要求学生重复刚才老师或同学说的话的内容，然后再进行评议。例如：“请一名同学说一说刚才XX同学说的是什么，你认为正确吗？"“刚才老师说的是什么？请你再说一遍好吗？”让学生复述别人发言内容，就是在培养学生认真倾听的习惯。在练习题的反馈矫正过程中，我注意让学生来发言，充分发挥学生主动学习的能力。例如：可以用开火车的方式一边说出口算题的计算结果，一边让学生一起判断是否正确，这样在训练每个学

7、生都要注意倾听的同时，又激发了学生参与到学习中来的积极性。在进行小组讨论活动时，我对学生提出了这样的要求：大家讨论发言后，请你们小组推选出一名同学来做代表，说说你们小组同学是怎样想的。并且要求每次推出不同的的代表。这样就会促使学生主动专心地参与到讨论活动中来，认真倾听同学的发言，并能有意识将主要内容进行归纳总结然后表达出来。五、利用听写算训练，提高孩子的倾听注意力计算教学在低段的数学教学占有很大的份量。为了提高孩子们的计