靖边县创建国家级农村职业教育和成人教育示范县自查报告2

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1、靖边县创建国家级农村职业教育和成人教育示范县自评报告根据《关于公布我省入围第二批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建名单及开展第三批示范县创建工作的通知》（陕教职办〔2015〕13号）文件精神，对照《陕西省创建国家级农村职业教育和成人教育示范县评估标准（试行）》，现将我县创建国家级农村职业教育和成人教育示范县有关工作自评汇报如下：一、县域经济社会、“三农”及支柱产业发展概况靖边县位于陕西省榆林市西南部，国土面积5088平方公里，总人口32.85万，2014年全年实现地区生产总值328.19亿元，完成全社会固定资产投资217.5亿元，财政总收入10

2、0.95亿元，其中地方财政收入16.9亿元，城镇居民人均可支配收入达33205元，农民人均纯收入达13086元。靖边县是我国西气东输的枢纽，北油南运的中心，西电东送的源头，西煤东用的接续地。境内探明天然气储量3200亿立方米，是世界级整装气田；石油储量1亿吨；煤炭储量35亿吨。三大资源奠定了靖边发展基础，能源化工产业已成为靖边县支柱产业。“十一五”以来，国家确定把宁夏宁东、鄂尔多斯、榆林为核心的地区，规划为中国能源化工“金三角”区，建成国家能源安全保障区、国家能源资源低碳利用技术示范区，打造成为世界级“能源航母”11。靖边地处中国能源化工“金三角”

3、腹地，能源化工产业得到快速发展，迅速成为县域经济的支柱产业。靖边县始终坚持工业带动农业、工业反哺农业的发展思路，加大在高新农业方面的投资力度，不断加快现代农业转型调整步伐，扩大规模、提升档次，坚持实现农业生产规模化、标准化、产业化和品牌化发展方向，大力实施农村能源综合利用、农业科技试验示范、产业化提升和科技教育培训四大工程，全面提升服务“三农”水平。三大产业齐抓并举，地方财政收入连年攀升，2010年跻身“全国经济百强县”，2008年至2014年名列“陕西经济十强县”。二、县域面向农村的职业教育和成人教育发展状况（一）统揽全局，整体谋划，加强组织领导

4、1、加强政府统筹，规划引领发展。靖边经济社会能够快速发展，一条重要的经验就是尊重知识、尊重人才、重视教育。近年来，靖边县委、县政府高度重视和支持教育事业，把教育放在优先发展的重要地位，坚持优先安排教育投入、优先解决教育问题、优先落实教师待遇，统筹城乡教育资源，合理调整学校布局，不断加大教育投入，不断改善办学条件，科学配置教师资源，深化教育教学改革，全面实施素质教育，着力推进教育均衡发展，率先实现十五年免费教育，教育事业呈现出均衡、规范、健康、优质的良好发展态势。2、牢固树立“三教统筹，共创发展”的思路。11多年来，我县狠抓义务教育均衡发展，促进教育

5、公平；狠抓高中段教育普及水平，促进人口素质提升；狠抓职业教育服务能力，促进群众就业致富；狠抓成人教育能力建设，促进社会文明和谐。实现了各级各类学校布局合理，教育资源有效整合，教育统筹协调发展的基本目标。3、健全职成教育发展各项制度，职能部门协同发展制成教育事业。我们清醒地认识到职业与成人教育不仅仅是学校教育，而是覆盖各行业、各年龄结构、各类型人员的教育。大力发展职成教育不动摇，已经成为各届政府的坚定信念。一是设立了以主管教育的副县长为组长的职成教育工作联席长效机制外，还成立了由县长任组长，县委、县政府分管领导任副组长，各相关部门负责人为成员的“创建

6、国家级农村职业教育和成人教育示范县”工作领导小组，制定了《工作实施方案》，把工作任务分解落实到各乡镇，各部门，建立了“政府统筹、教育主管、部门联办、各负其责”的职业教育工作机制。二是先后制定出台了《靖边县人民政府关于大力发展职业教育的实施意见》《靖边县教育经费管理和使用暂行办法》《关于进一步加强教师队伍建设的意见》等一系列文件，进一步明确了全县职业教育改革与发展的目标任务和保障措施，为职业教育加快发展提供了制度保障。三是领导重视，各部门协同发展。靖边县历届政府非常重视职成教育，把这项工作作为一项惠民工程来抓，11经常深入基层学校、田间地头，走进培训

7、课堂、农户家中了解情况，现场办公，解决职成教育实际问题。领导的重视促使各职能部门的重视，各职能部门互联互通，合力发展靖边的职成教育事业。县教育局加强对全县职成教育工作的指导、统筹协调；县政府教育督导室加强对镇及相关部门推进职成教育工作的督导评估；县人劳局负责技能型人才培养培训工程、务工人员培训工程；县发改委注重创新驱动，充分体现产业规划对职成教育的人力支持作用，并落实相关项目资金，努力推进转型发展；县财政局负责职成教育经费的保障；县农业局牵头负责农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程等等。（二）优化配置、健全网络，加强条件保障1、落实人员编制

8、，加强队伍建设。努力提升教师的职业道德素养，切实加强职成学校教师队伍的合理配置、专业发展和“双师型”教师培养。通过全员培养