一棵大树--教案.doc

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1、一棵大树第二课时执教者：黄亮亮教学目标：１．理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。　２．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。　教学重难点：　　感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。　教学准备：ppt，《爱心树》电子绘本　教学过程：一、复习导入。1、课文讲了一件什么事？2、看课文视频并思考俩个问题：A、文中少年几次来找大树？分别在什么时候？B、用一个字或一个词来说说男孩和大树给你的印象？（要——给，索取——奉献）　　二、再读课文，合作探究。　　１．快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？　　第一次少

2、年时期　　第二次长大了（成家立业）　　第三次成人　　第四次老年　　２．小组学习，朗读课文，完成下列表格。　　男孩的需要　　大树的奉献　　大树的感受　　第一次　　钱　　果子　　很幸福　　第二次　　一间屋　　树枝　　很高兴　　第三次　　船　　树干　　欣慰、难过　　第四次　　安静的地方　　树墩　　仿佛看见了……　　3.学习反馈，共同评议表格。　　4．分角色（男女）朗读第一次会面，体会男孩和大树内心的情感。　　思考：大树为什么感到很幸福？　　孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。　　5．分角色（小组）朗

3、读第二次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。　　树为什么悲伤？颤抖说明了什么？树为什么感到高兴？　　悲伤是因为男孩很久没来看他了，颤抖是因为看到许久不曾见到的男孩，内心异常激动。男孩满意了，高兴了，树也就高兴了。　　说一说：这是一棵什么样的大树？　　你想对大树说些什么？　　6．男、女生读第三次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。　　树邀请男孩玩的时候，为什么要轻轻的？　　因为前两次都被男孩拒绝了，他怕男孩再次拒绝他。　　你怎么理解：树很欣慰，但心底却很难过。　　欣慰的是男孩得到了自己想要的，难过的是，男孩只顾自己，不顾大树的感受。　　说

4、一说：此时的大树，有哪些话要和男孩说呢？　　7．分角色（个人）朗读第四次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。　　指导朗读，读出男孩老年时的苍老语气和身心疲惫。　　此时的树和男孩分别给你一种什么样的印象和感受？　　树：抱歉为能提供一个休息的地方而感到高兴　　男孩：渐渐蒙生出丝丝悔意（他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友……）　　理解：在男孩眼里，很高很高的不仅是大树，更是大树无私奉献、不求回报的高贵品质。　　说话练习：仿佛看见了……　　三、领会感悟　　1．这是一棵什么样的大树？填空：一棵（）的树2．看着这个孤零零的枯老的树墩，你能想象出

5、他曾经是棵硕果累累、粗壮的大树吗？大树无怨无悔地奉献了她的一切。想想大叔为什么无怨无悔的奉献自己的一切呢？（爱）3.学了这篇课文，你最想说的是什么？像大树一样无私奉献、不求回报。　要懂得关心关爱身边的朋友。四、拓展延伸1、讨论：现实生活中，谁像这棵大树？（父母、大自然……）　2、感恩见行动，孩子们，在以后的日子里，要用自己的行动向关爱我们的人表示感恩。你要对他们说什么？做什么？爱不是一味的付出，被爱不是一味的索取，在被爱的同时要学会感恩，懂得回报。　　五、本文写作特色：首尾呼应。板书设计：6、一棵大树索取男孩大树奉献自私自利无私奉献