初三2班 班级分析 期中.doc

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1、2011-2012学年度第一学期期中练习班级分析初三（2）班姜佳仪一、班级整体情况1、参加考试情况：本次期末考试，我班39名学生参加考试，均录入班级整体成绩。2、班级整体在年级中的位置：统观这次考试，2班的平均分为年级第3名；优秀率为年级第7名；及格率居于年级第2名。3、班级学生的分段情况：五科满分500分，班级平均分353.82,最高分467（田晋，年级排名第一），最低分151（郭鑫昊、张佳雯；年级倒数第四）年级10（）名中，本班占11人（加粗为年级前50名,5人）：姓名年级排名田晋1刘丽华7卢瘙19张晨阳22李冠儒40许可欣53张慧琛62髙元67张晓蕙

2、76刘慧仁91王文雪97年级后100名中，本班占8人：苏雯、张尧、周湘阔、原宇鹏、王帅、郭运琦、郭鑫昊、张佳雯（加粗为年级后50名，5人）与往届考试相比较，年级前50名的队伍、年级前100名的队伍相对比较稳定。年级后…百名的人数与往屈考试相比较，迅速减少，由最初的15人，减少为本次考试的8人。成绩处于年级100…200名共20人，从2班的排名分布可以看出，特点是两头相对较小，中间较大，成绩比较稳定，并且稳中有升。4、语、数、夕卜、物四科在年级中的排名：语文数学英语物理化学2班初二期末8521无2班初三期中56352四科成绩对比表中可以看出，二班的数学成绩比

3、较稳定；物理成绩相对退步较大；化学成绩在这次考试中比较突出。二、面对初三，二班的目标：（一）弱势学科一-语文、数学语文：制定详细的班级整体复习计划，坚持“每日一测、每日一默”环节,帮助语文老师落实语文基础知识，夯实基础，加强班级学牛对字词、古诗词、文言文识记和检测。数学：关键在于引导班级学生情感上的转变，把学生对韩奶奶的感情，转嫁到对数学学科的学习热情上來，积极的组织学生和马老师做情感上的交流和沟通，创造一切条件让孩子们尽快适应马老师的教学风格，稳定班级数学成绩。（二）优势学科一-英语、化学英语：英语是二班发展最稳定的学科，成绩一直位于年级前列，在英语学习

4、上，鼓励孩子们多多积累词句、坚持朗读和背诵课文、灵活运用。化学：继续帮助学生延续对于化学学习的兴趣，采取分层奖励的方式激发学生对化学学科的兴趣、鼓励学生全身心的投入到这个新学科中去，打好基础。（三）退步学科-一物理物理：配合温老师搞好课上的口常管理，督促学生学习物理的积极性。（四）学困生：仔细分析发现我们班的学困生，可以分为三种情况：一类是很聪明，学习上很懒惰，对自身要求不高，家长乂疏于管理的，女山周湘阔、郭运琦。另一类是严重不能保证课堂质量，听讲效率极低，属于自己和自己玩儿的，如张尧、王帅、原宇鹏。第三类是已经基木上放弃学习的，比如郭鑫昊；对于学困牛采取

5、不抛弃不放弃的政策，利用一切可以利用的资源，充分利用午自习时间、利用优秀生资源、家长资源，力争多关注、多关心、多帮助，力争尽量提高他们的成绩，减少学困生人数。（五）学优生：级中尝试“小组学习”和“小组竞争”的方式，在班级中形成你追我赶的竞争态势，使学生意识到危机的存在，自然而然的形成良性竞争局面，从而带动整个班级学习氛围的提高。并且，针对不同学科，形成不同的学习方式，将学习方法更加细化，从点滴抓起，逐步提高。（六）临界学生：二班这次期末考试中，临近年级前10（）的学生共有9人，首先帮这些孩子树立更高一些的目标，让孩子们在心中树立竞争意识，下定决心像年级前1

6、00奋斗;给予这部分学生一些学习方法上的指导，学习时间分配上的指导；持之以恒的表扬临界学生的点滴进步，多与家长沟通，双管齐下共同促进临界学生的更大进步。（七）强班级凝聚力，培养集体精神把握好班级凝聚力这种无形的教育力量，把学生紧紧地吸引在2班这个温暖、向上的班集体中，使学牛保持积极、乐观、向上的心境和勤奋学习的激情。强化学生形成团队意识，让每位学生既能发挥自己的优势，又能很好的为班级服务，稳定并提高班级成绩。