创新能力培养的意义.doc

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1、创新能力培养的意义随着知识经济吋代的到来，科教兴国战略的实施，教育将发挥以往吋代从未有过的关键性作用：国民素质的提高，创造性人才的培养，知识创新和技术创新能力的开发主要依赖于教育。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林的。21世纪的国际竞争归根结底是人才的竞争。屮华民族要实现21世纪的伟大复兴，就需要千千力7J个具有创新能力的人才。随着我国改革开发的不断深入,人们越来越认识到，社会的竞争，主要是人才的竞争，而人才竞争的实质就是人才创造力的竞争。新卅纪教育改革的纵深发展，旨在全面提高学生的

2、素质。尢论是素质教育还是我国的高考，都体现了对学生创新能力的考查。物理教学作为学校教育的重要内容之一，对学生创新能力的培养起着重要作用。而物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受实验的检验。因此在物理教学屮，尤其在实验教学屮，培养学生的创新能力就显得尤为重要。“以徳育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育”是我国当今教育改革与发展的主流，其中关于创新能力培养尤其引人注成为教育界内外关注的热点。人们在按照创新能力来衡量教育现状的同吋，也在思考着创新能力相关的一系列问题。创新教育的涵义狭义的创新是指创造

3、、发现新的东西，突出前所未有的新字;而广义上的创新则包括利用现有知识技能去重现前人己经探索的发现过程。所谓创新教育，是指依据社会主义现代化发展对人的要求，有H的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。简单地说，创新教育就是创造性人才的教育。创新教育包括创新精神、创新能力和创新人格三方面的内容。创新精神主要包括有好奇心、对新异事物的敏感，在创新过程屮表现出来的那种自觉的、顽强的、勤奋的甚至是冒险的精神。这是一个人创新的灵魂和动力；创新能力主要色括创造性的思维能力、创造性的想象能力与创造性的组织、实施某种活动的能力,这是创新的核心。要培养学生的创新能力必

4、须首先塑造创新人格。创新人格主要包括•创新责任感、顽强的意志。还具有良好的思维殆质，独立的个性特征，如怀疑精神，仓惭意识，不迷信权威，优良的意志品质，强烈的求知欲，不竭的进取精神，能经受挫折、失败的良好心态。具有创新人格的学生往往显示出首创性，感觉敏锐，洞察力强，能独立判断，能接纳新事物，这是坚持创新、作出成果的根本保障。要塑造创新人格，必须要用科学的方法来培养，实验本身就是一种最好的科学方法。中学阶段的实验，一般来讲有三个方而：（1）实验归纳法，它是指通过实验事实归纳出物理规律的认识方法，如凸透镜成像规律等。（2）实验验证方法,它是指科学家根据己有的经验和知识，

5、经过推理，提出假设和预见，然后再通过实验来证实的方法，如电磁场理论。（3）理想实验的方法，它是指以真实的实验为基础，但乂高于真实实验，它能更深刻地反应现象的本质，揭示事物间的内在联系，也是人类认识的高度发展的体现，如牛顿第一定律的得出。学生学会了这些方法将终身受益，这些科学方法有如一盏明灯，指引着学生在科学的高峰是不断攀登。