从情感、态度、价值观来进行历史课堂教学观察：.doc

《从情感、态度、价值观来进行历史课堂教学观察：.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、从情感、态度、价值观来进行历史课堂教学观察:^?s^勇1.R2>3.价4.与师•二一A-?姫敢毅立兒Jrr立口、IZn、、二・1圣2孝34史习感历学情、一刁、・U、1上2m3、、N,-、12_J3史习度历学态1>次应3>是1>2>态史习值历学价>HH、1不2观和价值取向？3、能否从历史中汲取智慧，显示、折射或流露出宽容、反省、公正、自由等品质，以及社会责任感、参与能力和自信力等现代公民的索质基础。1、当遇到许多价值观念出现的复杂情境时，能否对各种价值观加以比较，克服价值观Z间的矛盾、冲突，并初步形成个人的价值观和独特的品性。教师1、能否有意识地培养学牛相应的价值观和现

2、代公民索质？（如教学FI标的设定、教学内容的选取等）2、怎样引导和培养学牛价值观和现代公民素质？采用的教学方法，设置的历史问题、情境等是否有效？3、能否关注学牛表现出来的价值观之间的矛盾和冲突，并有效地帮助其克服，从而形成积极的价值观？4、能否意识到，并有效引导学牛将个人价值与社会价值的统一，要科学价值与人文价值的统一，人类价值与自然价值的统一？总体感觉1、学习过程屮师牛交往是否口然友好？2、学牛在教师的引导下全程参与、内心情感体验、形成态度、构建价值观的教育全过程是否自然流畅、统一有效？3、学习过程屮师牛体现出来的情感、态度、价值观是否具有真切性、深刻性、丰富性和积

3、极性？从情感、态度、价值观角度进行历史课堂观察的有关说明关注情感、态度、价值观其实就是以人为本的思想在教学中的体现，其实质就是关注人。