人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教学设计.docx

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1、人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教学设计　　授课人：三亚市海棠湾镇南田小学徐闽娟　　教学内容：《6和7的认识》　　教学目的：1、认识6、7,能正确地书写6、7　　2、能用6、7表示生活中的各种物体。　　3、培养学生的数感和认真观察能力　　教学重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义　　2、写数字，培养学生的数感　　教学过程：　　一、创设情境　　在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。　　1、图上有些什么？　　2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。　　3、你是怎样数教室

2、里的人数的？还可以怎样数？　　4、你们是怎样数出椅子的数量的？　　（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）第3页共3页　　5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。　　二、新授　　1、认识6和7　　你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新　　朋友6和7，板书课题:6和7的认识　　2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？　　(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意

3、的表扬，展示)　　你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？　　师出示计数器，演示，5拨上1是6。　　6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。　　3、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？　　5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？　　4、基序数意义第3页共3页　　（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一

4、瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？　　5、教学6、7的写法　　观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？　　三、练习　　四、课后作业　　看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。　　【板书设计】　　6和7的认识　　6＞57＞6　　5＜66＜7　　第3页共3页