人教版七年级下册语文《斑羚飞渡》公开课教案教学实录及反思.docx

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1、人教版七年级下册语文《斑羚飞渡》公开课教案教学实录及反思　　【教学目标及重点】　　１、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感；　　２、引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题；理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性；　　３、感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。　　【指导思想】　　１、自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神、注重质疑问难与互相切磋；　　２、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵；　　３、注重学生的内心感受与自我体验在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，

2、敢于发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。　　【教学用具】　　多媒体PowerPoint课件。　　【教学过程】　　一、导入第4页共4页　　欣赏一段动画导入（播放《保护藏羚羊》Flash影片）。　　问：　　同学们，你看到了什么？　　──藏羚羊被屠杀。　　今天我们要了解的是一种很可爱的小动物，（教师出示斑羚图片），知道这是什么动物吗？这是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。但就是这样一群可爱的动物，有一天却遇到了一件让人意想不到的事情，是什么事情呢？现在

3、就让我们一起来欣赏沈石溪的《斑羚飞渡》。　　二、速读课文，整体感知　　限每分钟５００字（约２５００字）　　三、合上书快速回忆课文内容，然后进行抢答　　这篇文章叙述了一个什么故事？用简洁的语言概括故事。　　讨论并归纳：一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。第4页共4页　　四、研读　　请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段。　　（大声读、投

4、入读、自由读、动情读等等。）　　问：你读的是哪一段，为什么？　　五、品读　　不管你选择的是哪一段，大家一定非常想知道斑羚飞渡是一种什么情景，为了种群的延续，斑羚群想出了牺牲一半拯救另一半的办法来赢得生存的机会，那它们又是如何飞渡悬崖的呢？下面我们就一起来品读课文第九段。　　１、先请同学们放声自读课文第九段。　　质疑：在自读过程中你发现了什么？学到了什么？还有什么不理解？可以在词语、语句的含义、修辞及作用等方面，发挥自己的感悟能力，领悟文章的妙处。如果有疑问的话，在文字旁边做上记号，然后小组讨论交流。　　（学生小组讨论３分钟，之后

5、全班讨论。）　　２、刚好我今天准备了一盘斑羚飞渡的动画，大家想不想看？　　（播放斑羚飞渡Flash动画。）第4页共4页　　３、从时间上说，飞渡不过是几秒钟的事情，作者用了大段的文字细细叙述和描写，产生了惊心动魄的效果。点名朗读课文第九段（配上《泰坦尼克号》主题曲），其他同学再次用心体会作者用词的准确生动及飞渡场面的悲壮。　　六、体验反思　　学习本文后你的感受是什么？从中获得了什么？　　学生讨论后畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点。　　七、小结　　斑羚飞渡惊心动魄，斑羚所表现出的自我牺牲精神是我们人类需要发扬的，但斑羚飞渡带给我

6、们更多的是对自身行为的反思，在环境日益恶化，许多动物濒临灭绝的今天，我们应该保护环境，保护动物。人类在珍惜自己生命的同时，也要尊重动物的生存权利。请记住并转告你周围的人：善待动物，善待生命！　　八、布置作业　　假如你是一只小斑羚，在成功飞渡后，会怎样想？怎样做？　　请以“假如”为题，写篇心理活动片段。要求：说真话，诉真情。第4页共4页