五年级下册《小海龟算算术》优秀教案.docx

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1、五年级下册《小海龟算算术》优秀教案　　一、教材说明：　　武汉教科院版《信息技术》五年级下册第9课《小海龟算算术》　　二、教学目标：　　1、理解LOGO中表达式的构造，学会书写简单的数学表达式；　　2、掌握PR和TYPE命令的用法；　　3、分层目标：（1）尝试复杂的混合算式；（2）尝试用过程实现批量输出显示。　　三、教学重难点：　　重点：如何构造表达式。　　难点：输出命令中对运算符的特别处置。　　四、教学准备：　　两个小程序，输出显示“3+2*16/4=11”算式和“星号图”　　五、教学过程：　　1、创设情境，问题导入（2分钟）　　[教师活动]：再现同学生活实际活动，提出

2、小海龟算数学题的问题，吸引同学注意。第5页共5页　　[同学活动]：口算或笔算数学题，体验小海龟的神奇，激发学习兴趣。　　【过程】　　师：数学课上遇到一个乘法题目“45×18=”，你会做吗？请你用最快的速度算出得数。　　生：动手做一做这道数学题，看看用了多长时间。　　师：小海龟不只会画画，还是算数学题的高手，让我们来看看小海龟做这个题目要多长时间吧！（演示）　　2、学习新知，感悟方法（10分钟）　　[教师活动]：讲授新知，引导同学理解表达式的构造，实践表达式的书写。　　[同学活动]：实践探究。　　【过程】　　师：要想让小海龟又快又准确地做数学题，我们必

3、需依照小海龟的规则，根据算式写出正确的表达式。　　师：规则一，“+”“－”可以不变，但“×”“÷”要改成“*”“/”；　　规则二，只能用小括号。其实我们把大括号和中括号换成小括号，就可以了。　　请在P46页的表格中填上正确的表达式。第5页共5页　　生：根据所学，填写表达式。　　……　　师：现在我们可以指挥小海龟，来帮我们算出得数了。　　生：在LOGO的？提示符下直接输入表达式，观察返回值是否正确。　　……　　3、探究新知，突破难点（20分钟）　　[教师活动]：引导同学逐层探究PR和TYPE命令的用法，用动手和观察对比法，由易到难

4、，寻找和总结规律，掌握正确的用法，解决重难点。　　[同学活动]：在动手实践中探索新知。　　【过程】　　师：为了将算式和得数一起显示出来，我们可以利用小海龟的两个命令，它们就是PR和TYPE。（演示PR和TYPE的用法）　　请将命令(PR“4518[=]45*18”)和输出结果进行比较，你发现了什么？　　生：观察命令和输出的区别，发现规律，突破难点。　　师：假如换掉某个字符，会有什么变化？请你动手实践，找出规律。第5页共5页　　生：动手实践，随意替换或去掉字符，观察输出结果。　　……　　师：（小结规律）　　1、在？提示符中，PR和TYPE命令整体要被小括号括起来。　　2、

5、“+-*/”这些运算符需要特殊处置，那就是用中括号括起来。　　3、“（）”小括号以和其中的内容，也要用一起括起来。　　?(PR[(3+2)]16[/]4[=](3+2)*16/4))　　?(3+2)*16/4=20　　4、PR命令后的双引号可以不要。　　师：请将PR换成TYPE，再试试结果。　　生：动手实践，发现规律。　　……　　师：（小结规律）TYPE命令的输出没有换行。　　师：（分层）1、请在屏幕上输出“3+2*16/4=11”。　　2、请用过程实现下图：　　*　　**第5页共5页　　***　　****　　*****　　生：动手实践。　　……　　4、反馈展示，自我评

6、价（8分钟）　　[教师活动]：展示优秀同学作品，引导同学开展自评和互评。　　[同学活动]：填写P49页评价表格。　　第5页共5页