浙江农林大学图书馆纸质期刊馆藏结构研究

《浙江农林大学图书馆纸质期刊馆藏结构研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浙江农林大学图书馆纸质期刊馆藏结构研究　　摘要文章概述了浙江农林大学的现状，包括学科建设、专业建设和学位授权点建设，对图书馆纸质期刊五大部类馆藏分布、22大类馆藏比率和馆藏核心期刊数量进行了统计和分析。关键词图书馆纸质期刊馆藏结构中图分类号：G258.6文献标识码：A1学校现状浙江农林大学经过50余年的建设已发展成为一所以农林学科为特色，涵盖农、工、管、文、理、法、经、医、艺等九大学科门类，具有本科和研究生办学层次的多科性大学。我校二级学院有17个，本科专业52个，国家级特色专业4个，省级重点建设专业12个，省部级重点学科10个，校级重点学科13个，校级培育学科1

2、0个，一级学科硕士点5个，二级学科硕士点26个，专业学位硕士点10个，科研课2300项。1.1学科建设6学科建设是高等学校的生命线，一所大学重点学科的多少及水平的高低，是衡量其办学水平、办学质量的重要标志之一，也是反映学校社会地位和学术水平的依据（见表2）。我校的如表2：我校省级重点学科10个，包括森林培育学、林业遗传育种、森林保护学、森林经理学、土壤学、木材科学与技术、园林植物与观赏园艺、城市规划与设计、林业经济管理、环境与资源保护法学（法学）。校级重点学科13个，包括食品科学与工程、生态学、植物学、环境科学与工程、机械电子工程、旅游管理、国际贸易、会计学、马克

3、思主义理论、设计艺术学、计算机应用技术、英语语言学、应用数学等。校级培育学科10个，包括园艺学、畜牧学、中药学、工业设计、土木工程、企业管理学、新闻传播学、美术学、检测技术与自动化装置、应用化学等。1.2专业建设专业建设是高校内涵建设的核心内容，也是高校建设和发展的立足点。我校国家特色专业4个，包括园艺、林学、园林、木材科学与工程等，其中林学、园林和木材科学与工程为国家特色省重点。省级重点建设专业9个，包括食品科学与工程、植物保护、生物技术、环境工程、机械设计制造及其自动化、农林经济管理、会计学、广告学、计算机科学与技术等。1.3学位授权点建设6学位授权点的建设是

4、学科建设的重要内容之一，是学科建设的基础和要求。学位授权点的多少，水平如何，一定意义上代表着学校的层次和水平。我校科学硕士学位点（一级）有5个，包括生物学、林学、农业资源利用、林业工程、农林经济管理等。专业学位硕士点10个，包括作物、园艺、植物保护、食品加工与安全、林业、农业资源利用、农村与区域发展、农业信息化、农业机械化、林业工程等。2期刊馆藏结构分析浙江农林大学图书馆创建于1958年，现馆舍两座，座落在衣锦校区的衣锦馆于2002年7月启用，面积为7008平方米。座落在东湖校区的东湖馆于2003年10月启用，面积为21550平方米，本馆现藏有中外文纸质期刊近18

5、00多种。1999年完成了期刊的建库工作，2000年中文现刊和过刊都实现了计算机管理。多年来，图书馆利用有限的资金，注重对学校重点学科和特色专业文献的收集，保证馆藏期刊资源的质量，逐步优化了馆藏期刊资源结构，并确保这部分期刊资源的连续性、稳定性，从而形成了图书馆既科学合理又独具特色的期刊文献保障体系。2.1五大部类馆藏分布五大部类的馆藏比例是我馆按照一定的思想观点，以科学分类为基础，结合我校的学科发展特色，分门别类组成的馆藏分布。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论4种，占0.27%；哲学、宗教24种，占1.31%；社会科学775种，占42.18%；自然科学8861种

6、，占47.96%；综合性图书152种，占8.28%。由于我校是以农林学科为特色的综合性大学，所以，自然科学类期刊占有很大比例。2.2历年22个大类馆藏比率（表1）从以上统计结果看，我馆期刊种数逐年增加，份数和金额也相应增加。从期刊馆藏分布看，馆藏期刊资源配置合理，农林、工业技术、经济、文化教育、法律、艺术等学科的期刊文献比较丰富。馆藏结构已经形成了以农林学科文献为特色，理、工、文、管等多学科文献配套的，与学校专业特色相适应的文献保障体系。2.3馆藏核心期刊统计核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分。某学科（或某领域）的核心期刊，是

7、指那些发表该学科（或该领域）论文较多、使用率（含被引率、摘转率和流通率）较高、学术影响较大的期刊。简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。图书馆特定馆的馆藏期刊资源建设能否满足学校的发展和读者的需求，关键在于其所收藏的核心期刊的数量和质量。我馆馆藏核心期刊的统计如表2。6表2中“馆藏核刊比率”是指本馆馆藏核心期刊在《中文核心期刊要目总览》的比率，据此可以了解馆藏核心期刊是否满足学校学科建设的需要。从表2可以看出，馆藏核刊比率从高到低依次排序为：A-Q-S-X

8、-N-I-