【北师大版】三年级下册数学配套教案：第一单元第4课时 猴子的烦恼.doc

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1、第4课时教学内容：猴子的烦恼（教材第8～9页）教学目标：1.通过情境创设，学生能说出“0除以任何不是0的数都得0”的道理，能正确进行有关0的除法的口算.2.在小组探究，交流的过程中，能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法，学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法.3.通过独立思考，会解决生活中相关的简单问题，加强数学与生活的联系.教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”，会计算被除数中间有0或末尾有0的除法.教学难点：理解0的占位作用.教学用具：视频投影仪教学设计：一、情境导学：师：有

2、三只可爱的小猴子，遇到了烦恼的事儿，什么事儿呢？（视频投影仪出示教材第8页例1的情境图）师：三幅图各是什么意思？同学们帮一帮小猴子们吧.学生交流后，师生共同小结得出：0除以任何不是0的数都得0.二、探索新知、展示交流.1.师：爱思考的小猴子们又发现了一个问题.（视频投影仪出示教材第8页例2的情境图）师：同学们试一试，看怎样帮助小猴子.学生试做，教师巡视了解情况、辅导学生.师：你是怎样想的？生：3只猴子分306个桃子，每只猴子平均分多少个，用除法计算，列式为306÷3.师：你是怎样想的？怎样用竖式表示出来呢？生

3、1：我发现这个算式和前几天做的不一样，这里出现了被除数中间不够商1的情况.生2：我能解决，我是这样想的.把306看成是300与6的和，先分整百数，即300÷3=100；再分个位数，即6÷3=2；最后用100+2=102，所以306÷3=102.生3：我列竖式计算.102300660师：这个竖式还有可以优化的地方吗？生4：中间的0可以省略掉.（师根据学生回答适时板书）师：有谁能叙述一下这个竖式的含义吗？生：先用被除数百位上的3除以除数3，得到一个百，在商的百位上写3；再用被除数十位上的0除以除数3，商是0，在商

4、的十位上写0占位；最后用被除数个位上的6除以除数3，商是2，在商的个位上写2，最后的结果为102.2.小结师：像这样上中间不够商1的写0占位，表示十位没有，再接着除.3.学习被除数末尾有0的除法.师：刚才大家做的很认真，答案也很正确.不过猴子们还有一个烦恼.（视频投影仪出示教材第8页例3的情境图）师：接下来我们怎么算呢？教师根据学生举手情况，选择指名说或是同桌交流.（算法略）师边听边板书.师：我们一起来总结一下，先用除数6去除被除数百位上的8，商是1，在商的百位上写1；8减6后余下2，与十位上的4合起来是24

5、个十，再继续除以6，商是4，在商的十位上写4；没有余数，被除数的个位上是0，0除以6还是0，直接在商个位上写0占位.（视频投影仪出示教材第9页第4题）学生独立完成，教师巡视了解情况、辅导学生.三、拓展练习1.用竖式计算下面各题.408÷4612÷3840÷6609÷3=960÷42.判断.（对的在括号里画“√”，错误的画“×”）（1）被除数末尾有0，商的末尾就一定有0.（）（2）被除数中间有0，商的中间就一定有0.（）（3）570÷3的末尾只有一个0.（4）600÷3的末尾有2个0.3.一共要运990把椅子，

6、上午运走了450把.下午需要4次运完.下午平均每次运多少把椅子？4.做教材第9页“练一练”的第1、2、4题.四、总结：你学到了什么？五、作业：做教材第9页“练一练”的第3、5题.板书设计：猴子的烦恼306÷3=102（个）102140360240246060答：平均每只猴子分到106个桃子.教学反思：创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣.