滴水穿石地启示说课稿.doc

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1、《滴水穿石的启示》说课稿一、教材分析：苏教版教材第九册第22课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到目标专一、持之以恒的深刻道理。这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第

2、五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。二、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，有条理地复述课文。2、引导学生结合课文具体材料，知道古今中外凡是成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神。3、了解本课正反说明的写作方法。4、引导学生领悟要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。三、教学重点难点重点：理解“滴水穿石”所蕴含的深刻道理。难点：了解正反说理的写作方法。四、教法与学法 在教学过程中，先让学生充分地读“滴水穿石”给我们的启示，然后抓住“滴水穿石”这一自然现象的形成方式，展开讨论积极思考，让学生说说从这一自然现象中，你

3、看到了什么样的精神。紧接着让学生说说如果这样目标专一、锲而不舍的精神在人类身上存在，会有什么样的奇迹呢？读课文中的三个例子，说说他们都取得了怎样的成绩，是什么让他们能够成功的？这里设置小组学习，给每个人安排小组学习中的任务，让学生真正的学习。备这节课的过程中，我竭力想在我的教学中体现以下思想：　　1、尽量做到信息技术与学科有机整合。在理解“滴水穿石”这一现象，设计了水滴从岩石上方不停地往下滴的镜头，配上滴水的声音，尽量让所有学生都理解了这“滴水穿石”的含义，再比如在强化“滴水穿石”精神的时候，我尽量用自己的语言渲染，努力把学生的兴奋点提到最高处。　　2、

4、尽量做到训练和感悟并举。通过朗读来加强学生对三个名人事例的理解；比如对“滴水穿石”启示的出示等等。　　3、尽量和学生“平等对话”。新课程标准提倡“对话式”学习方式，目标就是老师和学生能达到心灵的沟通。教学中我采用“对话式”这一形式，是想和学生达到水乳交融的目的。　　4、尽量注重教学资源的拓展延伸。教学的最后，用学过的名句来激励学生。