阅读表达(讲解版).doc

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1、阅读表达【题型特点】1．该题型能较好地体现新课程目标要求，对推动新课改的纵深发展有着十分重要的意义。根据新的高中英语课程标准(八级)要求，“考生能就口头和书面语言材料的内容发表评价性见解”。而本题型中的开放性问答题恰好能体现这一点。2．该题型能有效测试考生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，尤其能考查考生对运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力，如本题型中的主旨概括题、同义句替换题和补充空缺句子题均能体现这一点。3．该题型能够让学生充分展示个性发展及思维的多样性与开放性，并体现对

2、考生文化意识、情感态度等人文素养的考查，如本题型中开放性问题和翻译题。阅读表达题向我们说明一个新趋势：英语高考在增加主观性试题，减少客观性试题，这也是全球语言测试的大方向。阅读表达不是简单的阅读理解，还增加了对书面表达能力的考查，既考查考生的语言输入，也考查语言的输出。【考查类型】阅读表达题目的设计可概括为5+x，每年的高考试题将会从这6种类型中选出五类，其中x类属于不确定的未知题型，是根据文章题材和体裁的具体特点设计的以上五种以外的问题形式。1.主旨概括这一题型实际上是阅读理解题中的主旨大意题，但是由原

3、来的选择题变成了主观题，且限制了字数，在难度上有了很大提高，同时也能更好地考查学生的阅读理解能力与语言组织能力。题目要求能概括出短文、短文中某一段落的大意或标题或指出作者的写作意图。常见形式：1)What'sthebesttitleofthepassage?2)What'sthepurposeofthewinterinwritingthispassage?3)What'sthemainideaofthepassage?2.句子替换该题型偶尔也会在阅读理解中见到。但对学生来说，这种题型较为新颖，考查学生对文

4、章的整体理解。此类题的解题关键是对文章的正确理解。题目要求能根据所给的英文释义寻找短文中意思相同的句子。常见形式：Whichsentenceinthepassagecanbereplacedbythefollowingone?73.完成句子该种题型对学生的要求相对较高，它将原文中的一个句子或是句子的一部分去掉，让学生根据上下文的段意来进行推敲，进而填空完成这一句子。题目要求能结合上下文，将短文中的空白处用合适的词或短语补充完整，使短文通顺。常见形式：Pleasefillintheblankinthepas

5、sagewithproperwordsorphrases.4.简单论述题该题型针对文章的整体内容，设置一个问题让学生在规定词数内作答。（词数一般限制在30以内）,题目要求是结合文中的某个问题进行解答。可以分为两种：第一：封闭性问题：●利用Wh-/How问句中的关键词回原文定位；●分析Wh-/How问句所问的内容；第二：开放性问题：●在把握文章主旨的前提下，直截了当地陈述自己熟悉的观点看法。●如果文中有提示，考生可以结合原文找出相应答案；如果没有提示，考生就可以结合自己经验自由发挥。常见形式：题目类型多样，

6、但是基本都已文章为主要依据，提问难度不会很大。5.句子翻译将短文中划线的句子翻译成通顺的汉语。同学们对这种题型应较为熟悉和得心应手，但注意一定要结合整篇文章的语境来进行翻译。同时，在翻译时要注意句子中的一些定语、状语位置的安排，尽量组织得有条理一些，避免将句子翻译得杂乱无章。常见形式：Translatetheunderlinedsentenceinthe．．．paragraphintoChinese.下面我们结合2010山东阅读表达题目，对于上述各种题型进行进一步的策略研究和指导。【2010山东高考原题】

7、阅读下面短文并回答问题，然后将答案写到答题卡相应的位置上（请注意问题后的字数要求）。[1]Oneoutofmanyimportantthingsforthewholefamilytodoistohavedinnertogether.Researchersbeganreportingthebenefitsoffamilydinneraboutadecadeago,focusingmainlyonhowitaffectschildren.Studiesshowthatthosefamilieswhoeatdi

8、nneratleast3or4timesaweektogether,benefitinmanyways.[2]Eatingtogetherhelpsfamiliesachieveopencommunicationandbuildstrongerandhealthierrelationships.Childrenhavebettergradesatschoolandarebetteradjustedasteensandadult