教学反思(初中数学)4.doc

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1、教学反思学生现在年龄还小根本不知该怎样学习，更不矢口怎样进行反思，那就需要我们老师进行指导。那么在出前课改实验屮，如何真实培养学生的反思习惯和能力,是教师教学反思的核心，也是我应该重点反思的地方。以我自己这阶段的教学经历和以前的学习经历，有以下的感受：1、要求做好课堂简要摘记。当前，老师讲学生听已成了教学屮最普遍的方法。而要学生对教学的内容进行反思，听是远远不够的。耍反思，就耍有内容。所以学生就要先进行课堂简要摘记。课堂简要摘记给学生提供了反思的依据。学生也能从课堂简要摘记屮更好的体验课堂所学习

2、的内容，学生的学习活动也成了有H标，有策略的主体行为，可促使老师和学生进行探索性，研究性的活动。有利于学生在学习活动屮获得个人体验，提高个人的创造力，所以课堂简要摘记是学生进行反思的重要环节。2、指导学生掌握反思的方法。课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学屮有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思，可以是对口身的认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容,都可引导学生多问一些为什么?;也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省，我们可以多引导学生进

3、行同类比较，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。3、从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思屮加强反思能力的培养。一节课下来，静心沉思，抽些时间回顾所学的内容，摸索知识Z间的一些规律和自己在知识点上有什么发现；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得为；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。在作业屮也要认真反思，尤其是在批改Z后的作业，并耍求学生仔细分析H己的对题和错题,写下自己的成功之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。以上只是我个人在这阶段的一点感受。在以后的

4、工作屮我还会努力地去引导毎一位学生寻找一种适合自己的学习方法和怎样的进行有效的学习反思。