《发挥聪明才智》PPT课件.ppt

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1、发挥聪明才智注重非智力因素培养发挥聪明才智注重非智力因素培养发挥聪明才智注重非智力因素培养北京十二中分校初一家长会一、智力与非智力因素顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力，通俗地说是指人的“脑力”，人的“聪明度”。简单讲，智力就是认识事物的能力；就是分析问题和解决问题的能力；就是一种能够创造新事物的能力。对学生来讲，智力就是保证学生有效地进行学习的各种能力。集中表现为学习的速度和效率。一、智力与非智力因素智力因素包括：观察力，记忆力，想象力，注意力，思维力创造力。观察力：观察事物的能力，智力活动的门户。智力活动是从观察开始的。进行

2、观察，眼睛首当其冲，有人说：“眼睛是智力的窗口。”研究表明：人吸收的信息70%来自眼睛。研究观察力，要重视眼睛的功能。然而观察力，又不只靠眼睛，“察”的含义，还包含各种感观的功能，耳朵听，鼻子嗅，舌头尝，具体感觉，都能对事物有所“察”。培养观察力，靠眼、耳、鼻、舌、身的协同活动，各司其职，各有侧重，把信息传到脑子里加工。记忆力：即脑子记录、保持、再认识重现事物的能力，通常叫“记性”，智力活动的仓库。正常人都有“记性”，但优劣不一，关键在于是否有科学的训练，掌握科学的记忆方法。记忆有两类，有意记忆和无意记忆。有意记忆是有目的、有计划、有方法的进行记忆。在学习生

3、活中，必须使用有意记忆。记忆的标准是：一准、二快、三要持久，四在需要时能迅速提取。想象力：即在脑中利用已有信息再造事物影像的能力，智力活动的翅膀。也就是说人不仅能感知事物，而且能在头脑中创造新的形象，这种创造型像的特殊能力就是想象力，使人大脑的一种基本功能。想象力与人的创造性紧密相连。一个富于创造力的人，常常具有很强的想象力。想象力使人的智力活动更加灵活，更有创意。人们常常把想象力比喻为智力活动的翅膀。注意力：是人们心理活动对一定事物的指向和集中，注意力是决定孩子智力高低的重要因素之一。学习上的专心致志，聚精会神都是注意力的表现。人们的一切学习过程如果没有注

4、意力就会变得视而不见、听而不闻，就无从感知和思维，也不能获得知识。学习效果不佳往往与注意力不集中有关。思维力：是进行思考——分析、综合、归纳、演绎、推理等能力，智力活动的核心。思维力由三种能力组成：即形象思维力，逻辑思维力，直觉思维力（亦称“顿悟”）。一个爱动脑筋，会动脑筋是他智慧发展的前提。因此，“开动脑筋”对孩子的学习、成才是很重要的。智力？？？综合上述，各自具有独特的功能的观察力、记忆力、想象力、注意力和思维力都是组成智力结构的基本因素。智力不是一种单一的能力，而是一个完整、独特的心理结构，是各种认识能力的综合。非智力因素？？？所谓“非智力因素”就是指智

5、力因素以外的心理因素，是保证人们成功地进行各种活动的心理条件。广义上讲，指一个人的思想境界、思想情感。狭义讲，主要包括人的动机、兴趣、情感、意志、气质、性格以及他的志气、理想、勤奋程度、良好习惯等。达尔文也曾说过："我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。"从心理学上讲，感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素，外因通过内因起作用。二、非智力因素的作用：（一）动力作用：非智力因素是儿童学习的动力，是学习积极的心理机制。学习动机主要来源于三类需要，即兴趣？？？爱好的需要

6、、成就欲望的需要、社会赞赏及社交的需要。家长在关心孩子学习的过程中，注意引导和激发孩子产生某种需要，从而启动内部动力去满足需要，去废寝忘食地钻研，聚精会神地听课，不断提高自己的学习质量。兴趣：成功的向导。“兴趣就是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来。”兴趣的培养与其它利用直接兴趣培养间接兴趣，是培养孩子兴趣的有效途径。如孩子喜欢玩“开汽车”游戏，我们可利用他们的对奇心理，诱发他们学习有关汽车方面的知识，培养他们对汽车的兴趣，从而引导他们多方的兴趣。培养广泛的兴趣，让孩子掌握多方面的知识，才能有效地发展智力。孩子兴趣的持久性，是掌握知识，开发智力的必要条件，培养孩

7、子具有的学习兴趣，才能不断积累知识，才能促使智力发展。兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。消极兴趣是学习的障碍，能腐蚀孩子的心灵的意志。积极兴趣才是促进孩子勤奋向上，健康成长的有利因素。二、非智力因素的作用：（二）定向作用：非智力因素对儿童的学习活动起着定向作用，它把儿童的认识和行为统一起来，集中于学习活动，用于记忆，想象和思维所观察的事物和所学习的内容方面。有些学生学习成绩不好，不是智力差不如人，而是学习积极性不高，自控力差，学习精力不集中所造成。二、非智力因素的作用：（三）巩固作用：儿童的学习活动，不仅要具有吸引力和趣味性，更重要的是要培养儿童的坚韧性和克服困难的

8、精神，使他们经常保持勤奋向上的情绪和刻