2014届高三理科综生物试卷讲评模版.ppt

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1、2014届高三理科综合试卷生物试卷分析与讲评长沙市第十一中学唐平【考试结果】项目统计结果统计结果K1101K110250分——59分40分——49分班平均分班最高分班最低分年级最高分年级最低分问题1：对基本概念记忆不准确、对已知的原理不能灵活运用。问题2：审题欠缺、不能从题干中捕捉有用信息（获取图表、图像信息的能力、获取新情境材料文字信息）进行推断。问题3：语言描述能力有点欠缺。【问题反馈】【学习目标】1、注重基础性知识的过关，既要掌握生物学科的核心知识，还要注重学科内知识的整合归纳。2、辨别理解学科内的相近或相似的概念，如“突触”、“突触小体”与“突触小泡”等。3、加强错题

2、回做，提高获取与处理信息的能力和综合运用能力。4、能用规范语言进行描述。I、单项选择题【试题分析】题号正确率答题情况统计ABCD123456题号分值平均得分29题30题31题32题40题【试题分析】II、非选择题29题：答题实录：错因分析：29题：解决对策：29题：巩固训练：29题：方法小结：29题：30题：答题实录：错因分析：30题：解决对策：30题：巩固训练：30题：方法小结：30题：31题：答题实录：错因分析：31题：解决对策：31题：巩固训练：31题：方法小结：31题：32题：答题实录：错因分析：32题：解决对策：32题：巩固训练：32题：方法小结：32题：33题：答

3、题实录：错因分析：33题：解决对策：33题：巩固训练：33题：方法小结：33题：40题：答题实录：错因分析：40题：解决对策：40题：巩固训练：40题：方法小结：40题：1．强化基础知识的教学与复习。2．重视能力的形成、发展与深化过程。【教学策略调整】3、加强识图能力教学。4、精选习题,举一反三。加强学生的笔记本、错题本的整理。5、培养学生良好的应试心理素质，做好心理辅导。“从错误中粹取经验在希望中忘掉痛苦”——你可以！