电子白板促进了数学教学蒋村镇石涧小学.doc

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1、电子白板促进了数学教学安阳县蒋村镇石涧小学李庆丽去年，我们教室安装了电子白板，刚开始我对这个新成员并不热情，总认为使用起来有点麻烦，不能随心所欲驾驭课堂。可每次教研听课都要求使用，硬着头皮接触了几次竟有点喜欢了。一年过去了，虽然使用时还会出现这样那样的问题，但我已经不再排斥握手言和了。下面谈谈自己使用的一些体会。一、教学内容形象直观，教学工具齐全，有利于突破教学重、难点。我们都知道小学数学如果只是一味的讲课、算题，难免会枯燥无味，因此，在教学中我经常会给学生创设一些情境，使学生兴致盎然的投入学习，而电子白板的库存功能就给我们提

2、供了这些功能。常用的背景库、注释库、链接库等等，就可以把一些诸如大森林、海底世界、运动场之类的图片直接从背景库里拖出，生动形象的的呈现给学生一个情境。学生可以清晰的感受到情境的氛围，学习积极性提高，主动自发的加入到学习过程中。另外，电子白板的教学工具齐全，像我们常用的圆规、直尺、量角器等都具备。平时我们上课，用实物，学生看得不够清楚，如果用电子白板中的工具，学生不但看得清晰，使用过程也能完整的展示出来。如：在学习《平移与旋转》时，我先用笔任意调出一个平面图形，比如三角形，然后通过电子感应笔在白板上随意平移和旋转，学生就能随教师

3、的边演边讲同时观察到图形的变换，对平面图形在平面上的旋转和平移的认识就很容易理解了。这种功效在黑板上是没法做到的，而电子感应笔和电子白板的使用有机地将粉笔、黑板和课件的功能结合起来，效果非常好！二、应用电子白板，可以建立多种感觉通道，提高理解运用能力。电子白板可以使学生将学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。如：在教学“面积和面积单位”时，利用白板的拖拽功能，学生可以更直观的比较出几个平面图形面积的大小；在推导平行四边形面积公式、梯形的面积公式，电子白板直接、灵活地展现割补方法及公式推

4、导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既优化了教学过程，进而又提高了运用知识解决问题的能力。三、应用交互式电子白板，获取信息资料，可以拓展学生的知识面。在教学中，利用电子白板所提供的资源图库和模板，可以随时调出你想搜集的图片和信息，例如：在教学《面积和面积单位》时，让学生从电子白板的图库里自主选择最适合测量面积的图形，通过动手操作，在图形上摆正方形纸片、圆形纸片，也可以在在图形上摆长方形纸片，结果发现摆正方形纸片是最适合的测量面积的方法，这使在教学上获取知识的信息更加便捷。结合

5、本节课，考虑到学生的特点，利用电子白板的超链接功能，把幻灯片和电子白板有效地结合起来，学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了几何图形的概念，同时也掌握了不同图形的面积计算公式,而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。总之，在小学数学教学中，适时恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，这是小学数学发展的趋势所在，我相信，随着电子白

6、板功能的不断完善和它的普及，数学教学将全面进入一个新领域。 电子白板促进了数学教学安阳县蒋村镇石涧小学李庆丽