四年级语文S版上册《满山的灯笼火把》课件.ppt

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1、９满山的灯笼火把学习生字婆杂幕溜亏瘦恰卡盲肢（外婆）（杂活）（雨幕）（滑溜溜）（幸亏）（瘦弱）（恰恰）（卡住）（四肢）（盲目）pózámùliūkuīmánɡshòuqiàqiǎzhī满山为什么会有这么多的火把？他们举着灯笼火把是为了做什么呢？看到“满山的灯笼火把”,你的眼前会出现什么景象？读课文。想一想：课文主要讲了一件什么事？用自己的话说一说。课文写儿时的“我”在四川农村的外婆家不小心坠入土井，最后被村民们救起的感人故事。自读课文思考：我为什么会坠井？当时的天气怎样？找出描写当时天气的句子。傍晚，突然（　　　　），（　　　　）。狂风骤起乌云翻滚

2、我看了看（　　　　）中的田野，决定抄近路回家。茫茫雨幕狂风骤雨乌云翻滚茫茫雨幕↓当时天气非常恶劣我是怎么坠入那口井的？当时的情形怎样？我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下（　　）田边的土井中,（　　）那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。坠入幸亏处境十分危急卡qiǎkǎ卡片卡车卡住发卡天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠住井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。形象写出了“我”卡在井口时的艰苦努力。当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和无助。我坠井时是怎样做的？心情又是怎样？从这句话中，你感受到什么？我突然明白了：不能再

3、这样（　　）地胡乱挣扎了。盲目我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来（　　）。援救思考：我为什么不再挣扎了？我又为什么不再哭喊了？请用一些词语来形容我是一个怎样的孩子？坚强、勇敢、聪明、理智盲目1、双眼失明2、比喻对事情认识不清楚四周死一般的（　　），连一个人影也看不见。寂静“我”是多么孤单无助勇敢、坚强虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。坚持着，坚信着！思考：我坚持什么？我坚信什么？从“坚持”“坚信”看出我是一个怎样的孩子？坚持。（谁）（什么）全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。我坚信（谁）（什么）。

4、亲人一定会来救我。从坚持、坚信可以看出，“我”是一个勇敢的孩子，又是一个有聪明的孩子，具有一定的自救意识和野外生存能力。我可是我仍然坚持着、坚信着。用“坚持”造句。坚持——我坚持把作业写完才上厕所。坚持——地震中，在废墟里的伤病员坚持着，等待解放军去救援。一直2、学习6----8自然段，要求能正确流利、有感情地朗读，并体会情感。突然，从远处村庄的方向，传来我急切（　　）听到的声音。渴望那是一声又一声（）的呼唤焦急那是一声又一声（）的呼唤亲切那是一声又一声（）的呼唤悠长那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。听到一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。思考：

5、红色的字说明了什么？亲人、村子里的人们寻找我时的心情多么急切。突然，从远处村庄方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。这段话中的两个“急”字有什么不同？又体现出了什么？看到紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮。“泪如泉涌”是什么意思？那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。泪水像泉水一样地涌出来。“我”被救了但为什么会泪如泉涌呢？全村人对我的关心、疼爱和援助，感动了我。我已经冻僵了，全身一点力气也没有，只有眼泪在不停地流着，是热的。思考：

6、你怎样理解这句话？我是这样理解的：这是亲人、相邻的关爱之情温暖了冻僵的“我”，这泪是感动的泪，更是感激的泪！你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！思考：这一段流露出“我”一种什么样的思想感情？设问的修辞手法，流露出“我”深深的感激之情。学完了这篇课文，同学们有什么感想呢？请把最让你感动的或者是令你感受最深的句子画下来、读一读，同桌相互交流讨论一下。这篇课文给我们两方面的启迪：一是在危难之中不仅要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自我保护;二是人在成长的过程中也离不开、亲人、朋友的关心和爱。在四川汶川大地震

7、中，二年级学生林浩，在废墟中从两个伤病的同学重压下硬是爬了出来，做到了自救。而且还把原来压在他身上的两个同学背了出去，成了抗震救灾的英雄，在奥运会的开幕式上，和著名的体育明星姚明共同担任中国队的国旗手。还有的在废墟中坚持三天、五天，终于被营救出来的人。他们都有自救的意识，他们是了不起的人。1、把你感受最深的句段摘抄下来。2、小练笔：你的成长过程中有没有让你感动，让你难以忘怀的人和事？试着把它写下来。课后作业