大学生职业发展与就业指导.ppt

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1、大学生职业发展与就业指导第二篇职业规划篇第一讲课程回顾人才篇导论与科学成才现代职业职业素质与职业能力几种重要职业素质的培养问题解决与创新能力学习力时间管理与适应能力有效沟通与跨文化能力课程回顾1.科学人才观我国的人才标准：“品德、知识、能力和业绩”品德《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》：人才资源是第一资源；人人都能成才；以人为本。人才成长与（工作价值观，职业价值观）调整好自己的人生理想“从众”个人、学校、社会在成才过程中的关系2.现代职业职业及其相关的知识领域（职业；职业的特性；职业的种类；职业信息的获取）

2、教育贯穿职业生涯始终（大学教育；职业教育；继续教育；认证、评级、证书和执照）职业选择的分析（区域、文化、制度、价值）课程回顾课程回顾3.职业素质职业素质（思想道德素质；身心素质；文化素质；业务素质）职业能力【应用性（职业性）；层次性（复合性）；专门性（方向性）；个体性（差异性）；可变性（动态性）】关键职业能力（专业能力；方法能力；社会能力）创新？课程回顾核心要点：人才的新标准科学人才观对人才成长的重要性职业价值观职业选择分析现代职业人特征要素职业素质与能力培养途径本学期课程内容PARTII规划篇第四章分析职业环境（2学时

3、）第五章认识内在自我（2学时）第六章职业规划与生涯发展理论（4学时）第七章规划职业生涯（4学时）本单元主要内容掌握职业规划的概念、职业规划的作用、与职业相关的自我认知的几个方面（个性、职业兴趣、职业能力、价值观念），了解职业规划的发展历史及几种常见的职业发展理论。重点是自我认知。导言古人云：凡事预则立，不预则废。要想临阵不慌，早早喂马磨枪；要想临床不慌，提前拜师抄方。在职业发展的道路上，重要的不是你的位置，而是你的方向；在职业成功的法则中，重要的不是你现在是谁，而是你要成为谁。认知职业职业概述职业的概念从业人员为获取主要

4、生活来源而从事的社会工作类别。------《职业分类大典》个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作------《现代汉语词典》认知职业职业要素职业名称职业主体职业客体职业报酬职业技术认知职业所谓职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作，它是对人们生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责，从而是一个人社会地位的一般性表征。认知职业不是任何工作都能成为职业，某种工作只有能够吸引劳动者长期稳定的投入其中才能成为职业，并且劳动者从事这项工作时，还能够取得一定的经济收

5、入。职业是劳动者获得的劳动角色和社会角色，劳动者必须要按社会结构中这一社会角色规定的规范去行事。认知职业职业的作用：个人：维持生存，即通过职业劳动取得收入及生活来源；发展个性、发挥个人才能，即在职业劳动岗位上发挥才能，并使个人特长得到发展；参与社会劳动，承担社会义务，即通过职业劳动，承担社会义务，为他人提供服务。社会：具有实现社会控制，维持社会运转，为社会创造财富的作用。认知职业类似词语的区别与联系行业（健康）职业（中医临床）工作1（针灸医师）工作2（中医内科医师）职位1（主任医师）职位2（副主任医师2名）职位3（住院医

6、师3名）岗位1（医师甲）1、在院领导和主治医师指导下进行工作。2、对病员进行检查、诊断、治疗、开好医嘱。3、书写病历。4、及时向报告诊断、治疗上的困难以及病情变化，提出需要采取的措施、转诊或出院意见。5、作好交接工作。6、坚持查房制度。7、认真学习国内外的先进医疗技术，积极探索新技术、新疗法，及时总结经验。8、做好门诊、急诊工作。9、危重时，及时制定抢救方案。岗位2（医师乙）岗位3（医师丙）工作3（正骨医师）工作4（……医师）非职业（导医）认知职业职业八大特性社会性经济性技术性稳定性群体性规范性时代性差异性认知职业职业的

7、分类：是以工作性质的同一性为基本原则，对社会职业进行的系统划分与归类。工作性质：即一种职业区别于另一种职业的根本属性，一般通过职业活动的对象、从业方式等的不同予以体现。对从事工作性质的同一性所作的技术性解释，要视具体的职业类别而定。认知职业分类依据：根据职业工作者在社会岗位从事的活动所包含的目标、应完成的任务以及所体现的社会职能。分类方法：工作分析法在通常意义上说，某一职位的有关信息，包括被称为“5W1H”的六个方面（工作内容—what、责任者—who、工作岗位—where、工作时间—when、怎么操作—how、为何要这

8、么做—why，综合形成工作规范与安全规范）。优点：便于管理，尤其对劳动力的管理有直接影响。认知职业职业因子结构模型人职匹配认知职业服务性职业主要是指帮助公众解决问题或困难的职业，如公务员、律师、医疗卫生工作者、民事调解员、心理咨询员等；文职性职业是指使用文字或其他媒体把信息和知识传授给别人的职业，如教师、记者、编辑、