毛概习题及答案一二三章 (1).docx

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1、毛概习题及答案第一章：马克思主义中国化的历史进程和理论成果第二章：马克思主义中国化理论成果的精髓第三章：新民主主义革命理论负责人：地物一班周熙焱联系方式：919652619@qq.com第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果一、单项选择题1、马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃，产生的理论成果是(c)A、新三民主义B、新民主主义理论C、毛泽东思想D、邓小平理论2、正式把毛泽东思想确定为党的指导思想的会议是(d)A、中共五大B、“八七"会议C、遵义会议D、中共七大3、毛泽东思想产生的根

2、本前提是(A)A、马克思主义的广泛传播B、中国共产党的成立C、中国革命运动的深入进行D、三民主义的影响4、中共初创时期，党的代表大会文件和党的领导人的文章交相辉映，开始形成(A)A、新民主主义革命的基本思想B、农村包围城市道路理论C、新民主主义革命理论D、彻底地反帝反封建的革命纲领5、结束王明“左"倾冒险主义错误在党中央的统治，确立以毛泽东为代表的新中央领导是在(C)A、中共六大B、中共七大C、遵义会议D、“八七”，会议6、第一次提出“毛泽东思想”概念的人是(C)A、刘少奇B、王稼祥C、张如心D

3、、周恩来7、实际上确立了“以乡村为中心”观念的文章是(B)A、《湖南农民运动考察报告》B、《星星之火，可以燎原》C、《中国的红色政权为什么能够存在?》D、《中国革命和中国共产党》8、标志着马克思列宁主义同中国革命实际相结合的毛泽东思想得到多方面展开而达到成熟是(B)A、新民主主义革命基本思想的提出B、中国革命道路理论的形成C、统一战线理论的系统阐述D、新民主主义革命理论的完整论述9、毛泽东思想最显著的特点是(D)A、马克思主义与中国实际相结合B、理论联系实际C、群众路线D、批评与自我批评10、毛

4、泽东思想的精髓是(A)A、实事求是B、群众路线C、批评和自我批评D、加强党的自身建设11、邓小平理论是逐步形成和发展起来的。其中从1982年党的十二大到1987年党的十三大是邓小平理论的（C）A萌芽阶段B初步形成阶段C逐步展开并形成轮廓阶段D走向成熟，形成理论体系的阶段12、从十一届三中全会前后到十二大，是邓小平理论的（B）A萌芽阶段B初步形成阶段C逐步展开并形成轮廓阶段D走向成熟，形成理论体系的阶段13、邓小平理论形成和发展的时代特征是（A）A和平与发展成为时代的主题B改革与开放成为时代的主题

5、C战争与革命成为时代的主题D地区冲突成为时代的主题14、对邓小平理论的主要内容作出科学的概括，使之构成较完整的科学体系是在党的（B）A十三大B十四大C十五大D十六大15、在邓小平理论中，贯穿于各个理论观点的基本线索是（B）A什么是社会主义B解放思想、实事求是的思想精髓C发展才是硬道理D怎样建设社会主义16、“一个中心，两个基本点”的基本路线是（B）A毛泽东确立起来的B邓小平确立起来的C周恩来确立起来的D江泽民确立起来的17、“三个代表”重要思想形成的现实依据是（B）A改革开放和现代化建设实践B党

6、的建设面临的新形势和新任务C党的八十多年奋斗的历史D各种思想文化相互激荡18、“三个代表”重要思想形成的国际背景是（B）A世界政治格局多极化B国际形势新变化C经济全球化加速D现代科学技术迅速发展19、党的建设的根本问题是（C）A全心全意为人民服务B提高党的执政水平和领导水平C建设一个什么样的党、怎样建设D维护加强党的坚强团结和高度统一20、十六大所确定的党必须长期坚持的指导思想是（D）A马列主义B毛泽东思想C邓小平理论D“三个代表”重要思想21、贯彻“三个代表“重要思想的关键在坚持（D）A发展经

7、济B解放思想C实事求是D与时俱进22、贯彻“三个代表“重要思想的核心在保持（A）A党的先进性B党的纯洁性C党的阶级性D党的创造性23、贯彻“三个代表“重要思想的本质在坚持（A）A执政为民B从严治党C依法治国D发展民主24、“三个代表“重要思想的主题是（A）A建设中国特色社会主义B发展C党的建设D为人民服务25、“三个代表”是辨证统一的整体，其中总揽一切的是（B）A把代表先进生产力的发展要求作为出发点和归宿B把最广大人民的根本利益作为出发点和归宿C把坚持和发展马克思主义作为出发点和归宿D把建立共产

8、主义社会作为出发点和归宿26、江泽民关于“三个代表”重要思想的思考始于（A）A建设一个什么样的党、怎样建设党B什么是社会主义、怎样建设社会主义C不断提高领导水平和执政水平D不断增强拒腐防变和抵御风险的能力27、最早提出马克思主义中国化这一命题是在党的（C）A.井冈山斗争时期B.遵义会议C.六届六中全会D.延安整风时期28、马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同（A）相结合A.中国具体实际B.中国革命实践C.中国历史传统D.中国优秀文化29、马克思主义同中国实际相结合第一次历史性飞跃产生的理论