欣赏歌曲《背影》.ppt

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1、赏一赏欣赏歌曲《背影》朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究等著作，约二百多万字。散文代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父

2、亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。1、交卸2、奔丧3、狼藉4、簌簌5、典质6、赋闲7、颓唐8、琐屑9、蹒跚10、踌躇11触目伤怀12、情郁于中13祸不单行xièsāngjísùfùtuísuǒxièpánshān一、读下列生字词。背影一词在文中出现了几次？分别是在什么情况下写的？整体感知思考讨论3、文中一共写了父亲几次背影？惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后思念思考作者通过这四次背影，要表达怎样的主题？父亲儿子疼爱感念背影父子情深合作探究交流讨论再读课文品

3、味文中描写背影的句子。并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？寻找“背影”思考讨论4、课文写了“我”几次流泪悲伤之泪感动之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母望父买橘再现背影，泪光莹莹依恋之泪父子离别详写之“背影”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。读一读，谈一谈1、这段文字中，作者是怎样描

4、写父亲的背影？2、为什么要写得这样详细？刻画背影1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？（先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影）2、为什么要写得这样详细？这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”惜别背影（课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？）课文将父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，

5、并用自己的感情反应加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸再现背影“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”（又见父亲的背影，为什么是在“晶莹的泪光中”见的？）父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中“见到的。父亲送儿子上车的过程说的四句话：不要紧，他们去不好！我买几个

6、橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。怜爱儿子品味句子1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。讨论1、有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。2、课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面

7、前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。布置作业：请学习本文的写法,以一侧面来写人物的方法，如以“爸爸的手”、“妈妈的笑”……为话题，写一篇练笔。