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1、PôledecompétenceQuifaitquoi?Lesmoyensd'interventionsdesservicesdel'EtatetdescollectivitésterritorialesenMayenneJanvier2001sLesacteurséSommaireeeAvant-proposeectivitesollailvmiéfectureescesASSesoucectionaectionadéalcoliendarmeriVPrMairiautrloDDPgnationalDDEDSDRIREInspdutrInspd'acLesbruits
2、BruitP.4devoisinageLasensibilitédelapopulationaubruit,lesconséquencesBruitdanslesqu'unenvironnementsonoredégradépeuventavoirsurlabâtimentsP.6santé,meconduisentàdévelopperl'information,lad'habitationpréventionetl'actionenlamatière.BruitdesEneffet,silapollutionsonoreaffecteenprioritéleszon
3、esP.8véhiculesfortementurbanisées,leszonesruralesnesontpasépargnées:messervicestraitentenmoyenne300plaintesBruitetlieuxparanpournuisancessonores(essentiellementdesbruitsdediffusantvoisinage).P.10delamusiqueCependant,laluttecontrelebruitseheurted'unepartauamplifiéenombreimportantetàladisp
4、ersiondestextesapplicablesetd'autrepartàladiversitédesintervenants.BruitetdébitP.12deboissonsDanscecontexte,ilm'estapparunécessairequ'uneffortparticulierd'information,d'aideetdeconseilsoitréaliséenBruitenmilieufaveurdesmaires,premiersinterlocuteursdeproximitéscolaireP.14auquels'adressel'
5、administrélorsqu'ilestvictimedetroublesdusaubruit.BruitettransportsC'estdanscesensquelepôledecompétence"bruit",placéP.16ferroviairessousmonautorité,aréaliséledocumentprésent.etroutiersIlprécisepartypedebruit,leoulesinterlocuteursBruitenmilieucompétentsdansledépartementainsiqueleschémadut
6、ravailP.18d'instructionadministratived'unerequête.Ilapourobjectifprincipal,untraitementrapideetefficacedetouteslesplaintesquivoussontadresséesdanscedomaineparnosBruitdesconcitoyens.installationsclasséespourlaP.20Lepréfetprotectiondel'environnementPierredeBOUSQUETListedesadresseslocales,d
7、épartementales,régionalesetnationalesp.22-23-2423BruitdevoisinageSchémad'instructionadministratived'unerequêteREQUETEqQuelsbruits?•Bruitsdevoisinageliésauxcomportements:aboiementsdechiens,appareilsdediffusiondesonetdemusique,outilsdebricolageetdejardinage,fêtesfamiliales.
