《兴趣是最好的老师》教学实录及反思.doc

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1、《兴趣是最好的老师》教学实录及反思•于海琴一、教材说明《兴趣是最好的老师》是苏教版《品徳与生活》二年级教材屮的一课，系“我的兴趣爱好”单元开首篇，这个教学主题，共有六个教学活动，旨在通过教学，使学生形成乐观向上的生活态度，需用两课时来完成。我根据学生实际，对教材进行重新整合，我执教的是第一课时。二、学情分析这节课是借班上课，在课前我对班级学生的情况作一调查，了解到每个同学都有H己的兴趣爱好，而冃他们的兴趣爱好也很广泛，有的同学还将白己的兴趣发展成特长。故在木课的活动屮，我尽量让每个同学都展示自己的兴趣

2、爱好，让每个学生都体验到成功的愉悦，看到自己的能力和潜力，并期待自己秋得更大的成功。我相信通过一系列的活动，更能激发他们对自己兴趣的热爱，并为他们的人生打上亮丽的底色。三、教学目标情感与态度：目是培养学生广泛的、良好的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上的生活态度。过程与方法：通过填写兴趣菜单、兴趣爱好展示、小纽•交流、讲故事等活动，使学生初步学会良好兴趣爱好的培养方法。四、活动流稈1师生互动，引入教学话题师：同学们，你们好，于老师和你们刚认识，想和老师交朋友吗？生：想师：我们要想成为刖友，得互相了解，老

3、师先作自我介绍。我的名字叫于海琴，最喜欢毛笔书法、还喜欢电脑、喜欢看书、喜欢做手T。你们刚才知道了老师的一些情况，现在我也想了解你们的一些情况呢?谁愿意先来？生1：我的名字叫XXX,我最喜欢踢足球、还喜欢看书、喜欢上网；生2：……师：你们真了不起!才二年级，就发展了这么多的兴趣爱好，你们知道吗?世界上有一种特殊的菜单，这张菜单不是餐厅里的菜单，而是一张兴趣菜单（红色粉笔板书：兴趣）。你们看，这是一张兴趣菜单（课前制作，背景为在雪山下，有4个小卡通动物，它们在看书、弹琴、画画、跳绳），只要把你们的兴趣爱

4、好填写在上面，就是你们的兴趣菜单啦!你们想不想得到一张自己的兴趣菜单啊？（学生填写兴趣菜单）2兴趣展示，唤醒学生潜能师：刚才你们都在白己的兴趣菜单上写下你们的兴趣爱好，你们看到，今天到这里听课的都是我们盐城市最优秀的老师，那么今天想不想在这里展示一下，让他们记住你，在这里老师有一个要求，有同学在台上展示的时候，应该仔细看，认真听，当同学展示结束后，你们就鼓掌鼓励鼓励好吗。谁先来？师：你想给大家展示一些什么呢？生：画画。师：带作品了吗？生：我叫XXX,我对曲画感兴趣，我今天给大家带來了一幅砸。师：同学们

5、，我们表扬表扬他!我们把他的作品贴到黑板上。师：还有同学喜欢画tai的吗?也拿出来贴到黑板上，给我们大家看看呀！（所有喜欢逝逝的同学，都把自己的作品贴到黑板上）师：想一想，你们还可以展示什么？生：我喜欢唱歌，今天我想给大家唱一首《蓝猫》。（会唱的同学也一起跟着唱）师：还有同学想展示吗？生：我特别喜欢做手T,我今天给大家带来了一个防渗水的房了，因为我家住的是平房,一到下雨天，就有水渗进我的家里。（注：在房了下面按上几根柱了）师：你真是个心灵手巧的孩了，美就在手指间。师：还有与他们不一样的兴趣爱好吗？生：

6、我最喜欢书法，这是我昨天晚上写的一幅毛笔书法作品。师：真不错，把你的书法作品贴到黑板上。师：你们还有喜欢书法作品的吗?把你们的作品一起贴到黑板上。（学生贴作品）师：老师看到你们都来展示，老师也想来露一手呢?你们欢迎吗？生：欢迎！（在黑板上贴一张宣纸，用毛笔写“书趣”两字）师：你们知道老师为什么要写书趣两字吗?因为老师知道你们有很多同学喜欢读书，这也是一个很好的兴趣爱好！生：我喜欢吹笛了，我今天为大家吹一首《苏武牧羊》。生：我喜欢说英语。师：你今天看了同学们的表现，你能用一句英语夸夸大家吗？生：wond

7、erful、wonderful,Wearewonderfbl（我们都很棒）师：是開大家部很棒，每个同学都有广泛的兴趣爱好，你们今天表现得这么好，就是因为这些事，是你们平时最喜欢做的，也是你们最感兴趣的。同学们，当我们对一件事有了兴趣以后，就特别喜欢去学，越学越好，越学越有兴趣，这个兴趣就象一位老师，而且是最好的老师（板书：是最好的老师），大科学家爱因斯坦也说过这何话，我们一起来读一遍。师：同学们，你们有了这些兴趣爱好感觉怎么样?先在小组内交流一下。生1：我感到很快乐！生2：我喜欢喜欢运动，我现在身体棒

8、棒的。生3：我的taitai得了三等奖，我很高兴。生4：我喜欢下棋，我觉得下棋可以使我更聪明。师：是，有了兴趣爱好你就会很快乐，有了兴趣爱好你就生活得就很丰富，有了兴趣爱好你就与别人不一样，良好的兴趣爱好的对你的影响可真大啊！2挖掘课稈资源，激活生活经验师：同学们，老师课前了解你们班XX同学，她喜欢弹钢琴，己考了六级了，我们以掌声欢迎她为我们弹奏一曲。生：我叫XX,我今天为大家演奏《牧民歌唱毛主席》。师：她弹得这么好，你们有什么话要问她吗？生1:你是怎么