小学二年级下册语文期末试题.doc

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1、二年级（下册）语文期末命题历城区王舍人实验小学吴秋燕一、整体框架意识我出本份试卷是以新课标版二年级语文下册教材为依据，同时依据课程标准的要求，突出“以生为本”的教学思想，体现新课程标准提出的语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一。因为新课程标准中明确地告诉我们：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，所有内容我都想体现一个理念——考查学生的语文素养。在出题时，我努力体现这个理念，关注二年级孩子的思维特点与读写能力，依据教材对知识的要求，同时针对学生平时容易出错的知识点进行考查。二、分

2、析难易度本试题注重对学生能力的考查，从基础字词的掌握、多音字的认识、积累、实践应用等多方面进行检测，题型力求丰富多样，针对性强，即综合所学知识，又对学生的课外积累和实践进行了有效的锻炼。根据本学期的目标，制定测试题，使学生能够准确把握自己的学习状况，又可以使老师准确把握学生对知识的掌握程度，对下一步的教学是很有帮助的。命题时我精心选择试题，在试题的导向上，按照易、中、难的比例大体为8：1：1，这样既有保底的题目，又有甄别的题目。《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点”，所以说基础知识仍然是低段知识考查的重点。本套试题共分为五个板

3、块难易度适中：第一板块是倾听书写。分值10分。倾听部分选择了一篇简短的小文，由监考老师读两遍学生认真听，然后答题。书写部分安排了左右、上下、半包围结构的字各一个，让学生认真书写两遍。第二板块基础知识包括汉语拼音和字词句.分值70分意在引导学生从“拼音、汉字、词语、句子”几个方面积累语言、理解句意，在具体的语境中运用语言。第三板块是阅读.分值7分。主要就是考察学生的阅读理解能力。第四板块是习作.分值12分.训练考察学生们用词语进行说话,语言的组织能力。《课程标准》对小学第一学段的“习作”目标定位是“（1）、对写话有兴趣，写自己想说的话；（2）、在写话中乐于运用阅读

4、和生活中学到的词语；（3）、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号”。即着重培养学生的习作兴趣，运用已积累掌握的语言学习写话。本次习作我安排了看图写画。看图写话是培养第一学段学生习作能力的有效途径，它降低了写话的难度，让学生有话可写，也便于教师有针对性的指导。这对于初步学习写话的低年级学生来说，很有必要，也很有效。三、逐题讲解倾听书写部分倾听短文：大熊猫是一种古老的动物，被动物学家称为“活化石”。与它同一时期的动物如剑齿虎等，早已灭绝并成为化石。大熊猫分布在我国四川北部、陕西和甘肃南部，是我国的一类保护动物。大熊猫也叫‘猫熊’，是哺乳动物，身体肥胖，形

5、状像熊但要略小一些，尾巴短，眼睛周围、耳朵、前后肢和肩部是黑色，其余都是白色。毛密而有光泽，耐寒。喜欢吃竹叶、竹笋。一、先读清下面的题，然后认真听老师读两遍短文，再认真做下面的题。（4分）1、选择：大熊猫的尾巴（短、长），前后肢是（黑、白）。2、填空：大熊猫是一种古老的动物，被动物学家称为（）。（【出题意图】：课标中指出能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。本题让学生听老师读短文，既培养了学生的听力，又培养了学生思考的习惯，为以后的听力学习打下基础，有使他们很快集中精力认真答题）二、小朋友，你一定能把下面的几个字写得正确又美观，每字写两个，快试试吧。(6分)

6、建补票（【出题意图】:本题主要是考察学生的汉字书写和对汉字间架结构的掌握本题包括半包围结构、左右结构、上下结构考查学生是否掌握这些结构的书写方法，做到在田字格中正确、美观地书写。养成良好的书写习惯。）基础知识部分一、我能读拼音，写词语。并且能写的正确、工整、漂亮。（8分）Sǔnyácǎi　hónɡyánhánchuánrǎnZuānyánnínìnɡshìjièkuājiǎnɡ(【出题意图】：课程标准中指出掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习

7、惯。本题是为了检查学生对本学期两个生字组成词语的掌握情况。同时检查学生是否掌握生字的书写方法，做到在田字格中正确、美观地书写。让学生扎实基础，养成良好的书写习惯。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。)在这一题中有很多字都使学生容易写错的如“笋芽”的“笋”有些同学写成草字头的，“严寒”的“寒”宝盖头下面是三横两竖，有一些同学写成是三横一竖。“钻研”的“研”写成“金字旁”。“世界”的“世”最后一笔“竖折”写成“竖折钩”。“夸奖”的“夸”最后一笔“竖折

8、折钩”写成“竖折撇，点”