语文人教版九年级下册蒲柳人家课件.ppt

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1、蒲柳人家沛县敬安中学李敏学习目标1．能概述本文叙述的故事情节。2．能结合文中具体的肖像、动作和语言等描写分析人物性格。3．揣摩品味，能说出本文的语言特色。理解小说多样化的艺术风格。刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。作者简介1957年发表小说《田野落霞》《西

2、苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《

3、蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。蒲柳人家：题解戏谑（）：荣膺（）：坍塌（）：嘬（）嘴：隐匿（）：xuè用诙谐有趣的话开玩笑。yīng光荣地获得。膺，承受、承当。tāntà崩塌。zuō聚缩嘴唇而吸取nì隐藏。预习检测断壁残垣（）：如坐针毡（）：芒刺在背：影影绰绰（）：咬文嚼（）字：yuán墙。形容破败的景象。zhān形容心神不宁，不得安生。像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。c

4、huò隐隐约约。jiáo过分地斟酌字句。1、文中刻画了哪些人物？主要人物是谁一、整体感知，走近人物2、文章分为两部分，分别写什么？第一部分写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）；第二部分写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，名讳已不可考”到完）。二、再读文章，分析性格1.何满子是个怎样的形象？有什么作用？2.文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样的性格特点？3.文中写了何大学问哪些情况，他有怎样的性格？（跳读文章，找出有关描写三个人物的语段，试分析人物的性格特点。）明确问

5、题1“何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑”利用外貌描写，刻画了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象。何满子是个怎样的形象？明确问题2文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样的性格特点？A．外貌描写（如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”）；B．动作描写（“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”，“老大

6、一个耳刮子抡圆了扇过去”）；C．语言描写（“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”）；D．神态描写（“一丈青大娘火了起来”，“一丈青大娘勃然大怒”）。一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。E．除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的性格。明确问题3A．介绍了何大学问的性格特点：十分傲慢、自负自大。B．何大学问仗义疏财，有大侠风范。C.介绍了“何大学问”爱讲排场、摆阔气，爱吹牛。D．何大学问好听书、爱学习，把希望寄托在孙子身上。文中写了何大学问哪

7、些情况，他有怎样的性格？何大学问：侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达、爱打抱不平。三、合作探究，品味语言1.找出自己喜欢的语段大声朗读，并说说自己喜欢的理由。2．你觉得这篇小说在语言上具有什么特色？你能举几个例子说明一下吗？3.《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作，哪些地方体现了民族风格？再读文章，寻找自己喜欢的语段，大声朗读，并就后两个问题加以探讨。课堂小结《蒲柳人家》是乡土文学的代表作，它继承和发扬了中国古典文学的传统，充分体现了乡土文学的民族作风和民族气派，语言既有口语的生动活泼，准确传神，又有

8、说唱文学语言的押韵和爽脆，抓住人物的语言、动作、神态等描写刻画了何满子、一丈青大娘和何大学问三个人物，歌颂了淳厚朴实的劳动人民。布置作业用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。