树立正确的消费观2 PPT.ppt

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1、普通高中课程标准实验教科书思想政治（必修1）经济生活高一政治备课组框题二树立正确的消费观第三课多彩的消费一、消费心理面面观1、从众心理——不可取——要具体分析2、求异心理——不提倡——要考虑代价3、攀比心理——不健康——端正出发点4、求实心理——很理智——要考虑周全框题二树立正确的消费观温故知新树立求实的消费心理，做理智的消费者。二、做理智的消费者1、量入为出，适度消费2、避免盲从，理性消费3、保护环境，绿色消费4、勤俭节约，艰苦奋斗小华的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达

2、自己的观点。合作探究：情景（一）老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。儿子，你放心，我们家决不会比他们差。我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。哦！欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？小华：爸爸：妈妈：小华：爸爸：1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？考考你适度消费与贷款消费是不矛盾的。量入为出，适度消费这里的“入”=当前收入+未来收入友情提示：适度消费：在自己经济能力可承受的范围内

3、。1、量入为出，适度消费贷款消费：当前收入稳定，对未来收入持乐观态度。情景（一）老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。儿子，你放心，我们家决不会比他们差。我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。哦！欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？小华：爸爸：妈妈：小华：爸爸：1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？考考你超前消费也叫过度消费，是指超出自己的经济承受能力的消费。这种消费行为缺乏理智，具

4、有盲目性，容易助长攀比之风和浪费现象，于己于国是不利的。滞后消费也叫抑制消费，是指远远低于自己经济承受能力的消费。滞后消费会过于节俭，既不利于自己生活水平的提高，也不利于推动社会生产规模扩大。1、量入为出，适度消费情景（二）妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。丈夫：那我们家要怎么装修好啊？1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？考考你避免跟风随大流情绪化消费只重物质消费，忽

5、视精神消费“三个避免”友情提示：在消费过程中应注意2、避免盲从，理性消费情景（三）小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！小华：那是他们还不清楚它的危害。爸爸：这饭盒还有危害啊？白色垃圾的危害考考你白色资源“资源节约型”社会成份：从塑料的组成来看，聚丙烯、聚乙烯、聚苯乙烯和聚氯乙烯均由碳氢元素组成。而汽油、柴油等紧缺资源也是由碳氢元素组成，只不过分子量较小。变废为宝：把这几类塑料隔绝空气加热至高温，使之裂解，把裂解物质进行分馏，可制

6、得汽油和柴油。（据统计：1吨塑料可以提炼汽油700公斤）白色污染“环境友好型”社会3、保护环境，绿色消费我们校园里的浪费现象：教室里只有一个人，但是灯却全部开着，甚至有的是彻夜通明；宿舍的水龙头开着，没人关；在食堂的餐桌上，快餐盘里都是剩饭剩菜------。1、我们的身边还有哪些浪费现象？你如何看待这些现象？2、作为当代中学生，你如何理解勤俭节约，艰苦奋斗？考考你探究（四）4、勤俭节约，艰苦奋斗“勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。因为它不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况

7、不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。所以我们不能把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。友情提示：勤俭节约≠抑制消费=不要浪费内容基本要求错误表现量入为出适度消费避免跟风随大流；避免情绪化消费；避免重视物质消费忽视精神消费（1）消费时跟风随大流（2）情绪化消费（3）只重视物质消费忽视精神消费保护环境绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准，核心是可持续发展资源浪费，环境污染，人与自然环境对立勤俭节约艰苦奋斗艰苦朴素，勤俭节约，自强不息，

8、与时俱进，开拓创新铺张浪费，困难面前畏缩不前，缺少战胜困难的信心、勇气避免盲从理性消费在自己的经济承受能力之