《泰山日出》上课用.ppt

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1、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。五岳：东岳泰山西岳华山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山五岳是指哪五岳？导入语上节课我们随着现当代作家刘白羽在飞机上看了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象，今天哪，我们再随着现代诗人、散文家徐志摩去泰山上看日出。泰山日出徐志摩第一课时【导学目标】：1、了解作者、泰戈尔的相关信息及写作背景。2、掌握本课生字新词。3、赏析徐志摩富有诗意的写景词、句。（重难点）温故学：检查课前预习（给下列加点的词注音）饱饫（）无餍（）醒豁（）厚毳（）雾霭（）溟濛（）飒飒（）驰骋（）四隅（）浮礁（）海句力士（）横亘（）参考答案饱饫（yù）无餍（yàn）醒豁（huò）厚毳（cuì）雾霭（ǎi）溟

2、濛（míng）飒飒（sà）驰骋（chěng）四隅（yú）浮礁（jiāo）海句力士（gōu）横亘（gèn）作者简介徐志摩（1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。他从1921年开始创作新诗。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，徐志摩作者简介意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。

3、著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。徐志摩“我们当前有这样一个难得的机会：我们可以从他的伟大、和谐、美的人格里，得到古印度与今印度文化的灵感……”——徐志摩《小说月报·泰戈尔专号》泰戈尔印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，泰戈尔描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值。主要作品有：《吉檀迦利》、《

4、新月集》、《飞鸟集》等写作原由《小说月报》约稿；游泰山归来；作为泰戈尔即将来华的颂词。泰山云海泰山石刻泰山石刻四季泰山四季泰山四季泰山泰山瀑布十八盘岱庙碧霞祠南天门解题：《泰山日出》标题给大家什么信息？“日出”点明本文所要描绘的内容，“泰山”限定了观看日出的地点。从题目上看，本文所要描述的是作者站在泰山之巅看日出的景象。那么文章是不是全部写看日出的景象？如果不是，他又写了什么？带着这些问题，我们一起走进这篇文章。解读课文明确：云海、日出、想象自己是一个巨人、对日出的赞美。㈠、请同学们自由朗读课文，思考这篇课文都写了什么内容？并按照时间顺序划分本文的层次。（助学1题）写“云海”有日出前的

5、云海奇观和日出时的云海美景，“日出前的云海奇观”使诗人生发了奇异的幻想，把自己想象成一位立在大地顶尖的巨人，由“日出时的云海美景”，诗人又写到了“日出的景色”，最后诗人对日出后的景象发出了由衷的赞美。由此我们看，这篇文章的写作顺序和刘白羽对日出的描写有相似的地方，都是按照——日出前——日出时——日出后的时间顺序描写的。因此本文13个自然段，可分为三个部分。第一部分（第1—8自然段）：写日出之前的所见所想。所见-云海所想-巨人第二部分（第9、10自然段）：写日出时的景象。第三部分（第11—13自然段）：歌颂太阳所带来的光明，表达了心中对日出的礼赞之情。本文是否只是对日出的赞美？表达了作者

6、怎样的情感？从哪些语句可以看出？明确：不是。本文赞美日出的同时，还主要表达了作者对光明的期盼与赞美之情。语句有:(1)歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利……（2）听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明。③日出前对云海的描写作者运用了什么样的修辞手法？（助学3题）明确：运用了比喻的修辞，把云海比喻为绵羊，由绵羊联想，引出羊绒、羊角、羊颈的交接。这一比喻很形象地写出了云海的奇观，突出了云海的一种静态的美。①请找出文章中具体对云海描写的语段②齐读之后分析两处描写的不同（助学4）明确：1、9段。（相同点：都把层累的云层比作云海，都把云海的形状比喻成兽，都写了云海的美景。不同点：“日

7、出前”的云海主要突出它的静态美；“日出时”的云海主要突出它的动态美。）带着下列问题，请大家速读课文。1、请同学们找出文章中对日出景象描写的语段。【齐读】2、本段是如何描写太阳升起的？明确：文章第10自然段；运用比喻，既写出了它的颜色，又描绘了它的形状。拟人的修辞，变现出了痛苦的经历。接连运用几个比喻和拟人修辞手法，用“海句力士”来比喻太阳，用“雀屏”来比喻太阳放射的光芒，“纯焰的圆颅”比喻太阳，“一探再探”、“跃”、“翻登”拟人的修辞，象孩子一