测控技术与仪器专业培养安排计划.pdf

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1、测控技术与仪器专业培养计划学科门类：工学专业类别：仪器类专业代码：080301培养目标：培养具有人文社会科学素养，具有自然科学基础知识、测控技术与仪器专业基本理论和测控系统与仪器工程知识，具有机电测控系统与电子仪器领域技术研发、系统集成和综合应用能力，具有创新意识、创新精神和国际化视野的工程技术人才。学生毕业5年后能在仪器仪表、电子信息、机械制造等行业或领域从事与测控技术及仪器相关的系统设计、技术开发、工程应用、产品质量检验、生产组织管理等方面的工作，胜任工程师岗位，成为生产技术管理骨干。培养要求：本专业毕业生通过本科生培养计划四年的完整学习，完成

2、教学计划中所有规定课程的学习，修满必要的学分，在知识、能力与素质方面达到以下10个方面基本要求。1．具有较好的人文社会科学、艺术鉴赏、思想道德素养，以及良好的社会责任感和工程职业道德；2．具有从事测控系统与仪器工程所需的高等数学、工程数学、物理、电子学等自然科学和经济管理基础知识；3．具有信息获取、传输、处理和应用等测控技术与仪器专业基本理论，测控系统与仪器工程基础知识以及工程实践学习经历，了解相关领域的前沿发展现状和趋势；4．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，通过电子网络、期刊资料等渠道了解相关的器件、产品、系统及技

3、术的进展与前沿；5．了解与本专业相关职业和行业的法律基础知识，掌握本专业相关的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响，把握国内外测量控制与仪器相关的标准、规范和技术变化；6．具备设计和实施基本测控系统和仪器的工程实验能力，并能够对实验结果进行分析；7.掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，有效地运用各种资源解决具体的测控系统与仪器工程中的传感与测试等技术问题；8.掌握相关技术集成应用，具有综合运用理论和技术手段设计测控系统与仪器的能力，设计过程中能够综合考虑经济

4、、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；9.具有测控系统与仪器的技术开发、工程设计的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。10.对终身学习有正确认识，具有不断自我学习和适应发展的能力。主干学科：仪器科学与技术核心课程：工程图学、电路原理、电子技术、信号与系统、数字信号处理、精密机械设计基础、微机系统与接口技术、传感器技术、测控电路、误差理论与数据处理、智能仪器设计、微机测控系统设计修业年限与授予学位：基本学制四年，弹性学制三至八年，工学学士。毕业最低学分：205学分、学时分配表

5、：课程教学学时及分配比例类别学分教学学时必修课比例选修课比例通识教育平台课程79130737.5%9.5%学科专业基础平台课程6191526.2%10.1%专业（方向）模块课程284207.1%9.5%独立设置的实践环节37///合计205264270.9%29.1%制定人：张西良教学院长：陈炜教务处长：许文荣分管校长：梅强·10·测控技术与仪器专业课程设置及学时分配表课课各环节学时分配考各学期周学时分配总总程程核备类性课程名称学学授实上课类一二三四注别质分时课验机外型12345678毛泽东思想和中国特色社会主6906030S4义理论体系概论马克思

6、主义基本原理34545S3思想道德修养与法律基础3453015C2中国近现代史纲要23030C2大学英语(基础)8120120S44程序设计（C语言）5755025S5高等数学A11165165S65线性代数23030C2概率统计34545C3必修复变函数与积分变换23030C2大学物理B69090S33大学物理实验B2.53838C21通工程化学2.538308C2识教大学体育(基础)4806020C/S22育平军事理论136306C2台形势政策1301515C课程学业规划概论1301515C1小计631017845462510119231170

7、000人文科学类23030C经济管理类23030C共选2222修8艺术鉴赏类23030C学分综合教育类23030C选大学英语(提高)69090S42限选修大学英语（拓展）69090S2+226学分大学体育(选项)2806020C/S11限选计算机基础2302010S2任选文献检索115114C10小计162902700142032752000合计79130710854639121222518122000工程图学C46048210S4电路原理4605010S4工程力学C575696S5学科专业基础核心课程学科数字电子技术5756015S5专业模拟电子

8、技术4604515S4基必精密机械设计基础460528S4础修平信号与系统460528S4台课微机系统与接口技术46050