《衡水金卷语文》PPT课件.ppt

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1、1．D【解析】本项内容是“大境界和高品位的历史文学作品不多见”的表现，不是原因，犯了答非所问的错误。2．B【解析】“不能被市民阶层接受”曲解原意，文中讲“向市民阶层辐射的力度毕竟有限”是就其影响不太大来说的，并不是不被市民阶层接受。3．B【解析】“创造出大境界和高品位的历史文学作品”需要多种因素，“关注题材的转移和环境的新变”只是创作时应该注意的一个方面，选项犯了表意绝对化的错误。4．D【解析】益：增加。5．C6．B【解析】“他率领的军队跟贼兵交战时，他和游击刘肇基、罗岱都负了重伤，因而导致大败

2、”不合原文内容。原文中说大败的原因是“世威军暴露久，大疫”，即他的军队在野外驻久了，发生了严重的病疫，这才导致大败。7．(10分)(1)世威善于安抚士卒，懂得军事，只是因为他的几千客兵久守荒山，发生病疫，才交战失利。(5分，“善”“晓”“徒”“疾作”各l分，整体句意l分)(2)他们都同意他的意见，于是微饮牲血以示决心，精选兵力，修整兵器，各自捐出自家的财产充作军费(准备防贼)。(5分，“然”“简”“缮”“佐”各1分，整体句意1分)8．(5分)①比喻，②把明月比喻为磨后的明镜，把稀疏的星星比喻为一

3、盘下过的残棋。(2分)③运用比喻的修辞，把傍晚时分月明星稀的景象描绘得更为形象，更显示出一种冷清的气氛。(3分)9．(6分)①作者在楚东一带漂泊为客，随着季节变冷，天近黄昏，更感到孤独难耐，衰老空虚，凄凉之情无处诉说，只好托风儿说给梅花听。(3分)②后四句集中描绘了诗人在异乡漂泊时孤独、寂寞、凄清的心情。(3分)10．(1)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中(2)力尽不知热但惜夏日长(3)人生自古谁无死留取丹心照汗青12．(25分)(1)BD(答B得3分，答D得2分，答E得1分)【解析】A．从美国

4、国家档案馆带回了多幅云南战场照片的是牛子．并非章东磐等人。C．“自告奋勇”错，文中无此信息，属无中生有。E．“颠覆了”不准确，只能是“加深了”对抗战历史的认识。(2)主要是引发读者阅读兴趣，这主要体现在两点：一是通过现场感很强的特写描述，突显具体细节，引发读者对细节意义指向的疑问；(2分)二是通过小女孩与照片的细节描述，形成现实与历史的对比，引发读者的联想与探究意图。(2分)另一方面，暗示六十五年前中美共同抗战的历史，以中美混血小女孩的微笑表达了各民族共同维护世界和平的心声。(2分)(3)偶然：

5、是指组织这个展览是由一个偶然的因素激发的(20多张美国军人的照片被偶然发现)。(2分)必然：一方面是指历史不会被忘记，特别是对一个民族具有重要意义的历史，一定会成为这个民族抹不去的共同记忆；(2分)同时也是指，随着同根同源的两岸文化交流不断增加，共同的历史必定会呈现。(2分)(4)从文中所呈现的信息来看，这种追问确实会不断延续。(2分)原因有三：一是两岸之间文化交流和对话将向全方位迈进；(2分)二是已经有越来越多的两岸年轻人重视那段历史，了解那段历史，致力于重建共同记忆，如这次展览的组织者；(2

6、分)三是这次展览已经引发了广泛关注，从官方到民间，从政要到学者，从历史参与者老兵到年轻学生，都产生了深刻影响。(2分)13．B【解析】“绘声绘色”指描绘声音和容貌，多用于说描写或描述得形象生动。“惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼真；“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。14．C【解析】A．成分残缺，“消息”后面增加“经媒体披露后”。B．两面与一面，对应不当，删除“能否”；D．语序不当，改为“调价是否应重视公益性、调价后服务是否应该提升”。15．D【解析】分析所提供的六个

7、句子的内容，可以判断出④⑥为一组，谈的是目前推进系统中推进剂的作用；⑤①为一组，谈的是推进剂消耗殆尽的后果；③②为一组，是结论性的句子。据此即可得出答案。16．(5分)示例：美丽的罂粟花绽放笑容，勾魂摄魄，被诱惑的人陷入了生命的陷阱，一生难以逃脱。17．(6分)示例：①时间，你认为它有多狡诈，它就有多狡诈；无论你怎样笼络它，它都不会动心，不会留情。②时间，你认为它有多忠诚，它就有多忠诚；无论你怎样处罚它，它都不会缩短，不会背弃。(每句3分)18、(60分)【写作指导】综合材料分析得到内容主旨为：

8、有的事情看不见，不说明不存在；坚守一份信仰，会让心灵坚守一种崇高。立意后可拟题为“①坚持原则’’“②坚守信仰”“③坚守心灵的那一份崇高”等。选择的材料比如正直做人的事例、为官清廉的事迹等。从整体材料内容的角度思考，立意后还可拟题“①美丽的坚守”“②国民的素质”“③正确的家庭教育”等。选择材料可以涉及许多方面。可以写成记叙文，也可以写成议论文，还可以写成小说、散文。尤世威，榆林卫人。天启年间，世威累积官衔做到建昌营参将，调任守卫墙子路。七年升任山海中部副总兵。宁远告警，他跟着大帅满桂赴援，在城东力