学习初中英语新课标、新教材的心得体会.doc

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1、学习初中英语新课标、新教材的心得体会东七初中英语组刘明珠为期两天紧张而又兴奋的初中英语新课标新教材培训结束了，现在回想起同行们热情学习探讨的现场，心中仍能感受到新课标新教材所带来的激情，因为我们期望能通过学习达到新课标要求的英语分级效果，简易教材内容，提高我们的教学方法，真正地把学习的主动权交给学生，使学生享受“快乐英语，快乐成长”。下面我谈一下这次培训的心得体会：首先，在第一天的学习里，上午我们观看了《义教英语新课标的解读》视频录像，视频主讲人从几个方面给我们进行了解读，如：如何理解和实施好《义教课标》

2、？《义教课标》与《实验课标》的主要区别？这些问题使得我们对修订前后的《课标》有了更进一步的认识。在新课标中，整个基础教育阶段的英语课程按能力水平设分为9个级别。按照设计，在义务教育六年级结束时要达到二级标准，可以用简单的英语做游戏，在老师的帮助下表演小故事或短剧，认识600—700个单词等；五级为初中毕业时需要达到的标准，这时候可以独立起草短文、短信，认识1500—1600个单词等。新课标要求英语教学要重视培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的习惯，特别是加强了创造能力和实践应用能力。

3、其次，下午老师给我们主讲了新教材解读，让我们认识了历史不同版本的英语教材、几次大的教材修订整编，还有新旧教材的不同之处。新教材有八个修订内容：1、调整教材的容量；2、调整话题，更加贴近学生；3、增加口语范例，帮助学生模仿4、增强写作的过程性和指导性5、合理安排词汇学习内容6、合理编排语法，丰富语法学习活动7、加强语音学习指导8、改进自我检测板块，培养学生的总结。《英语课程标准》，对原书的结构和内容作了适当的调整，删掉复习单元、unit9、10、11单元，增加了分角色表演对话。教材编写了3个单元的预备篇，9

4、个正式篇共十二个单元。最后一天，我们进行了课例观摩与分析，在专家的点评中，我深刻地体会到新课标要求英语课堂上创造最佳语言环境的重要性和人人互动性，其实也就加强了英语的实践应用能力。在英语教学过程中，应尽量让学生自主探究性地学习，而不是老师单方面一味地教。通过学习和培训，使我对新教材有了初步的认识，认识到要上好新教材，我们教师必须对新课程标准有一个较为深入的了解。新课程有两个目标，总目标与分目标。总目标包括：语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面。义务教育阶段英语课程要求学生通过英语学习使

5、学生形成初步的综合语言运用能力。这就要求学生在义务教育要求学生掌握1600个左右单词，以及200至300个短语，及日常用语，而课外阅读量要求达到15万字以上。中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。同时学习英语有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。关注学生的情感，营造宽松、民主、

6、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合

7、作精神；特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待没一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓

8、励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳