如何恰当使用激励性的教学语言.docx

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1、如何恰当使用激励性的教学语言　　新课改强调课堂评价主体的多元化,即不仅可以教师评价学生,也可以学生评价教师、学生评价学生、学生自己评价自己等,使学生更加清楚自己的努力方向。比如:“你说得太好了,老师和你想得完全一样”、“真了不起,老师真为你们高兴”、“不要怕,大胆地说,把你的想法说出来,让老师和同学分享一下”。启发学生评价教师:“老师这样想好吗?好在哪里?”、“你觉得老师这种方法怎么样?”学生评价学生:“老师,他这种解法太麻烦了,我有一种解法更简便”、“我认为他理解得不全面,我来补充一下”、“老师,我做得不完整,我可以改一下吗?”这样做,学生在课堂上认真思考

2、、合作探究,大胆质疑、主动学习,教师巧妙引导,整个课堂充满了平等、和谐的气氛,进而展现自我,形成可持续发展的动力。