小学教师六一儿童节演讲稿[推荐].docx

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1、小学教师六一儿童节演讲稿　　各位老师，上午好!　　亲爱的队员们，节日快乐!　　今天是“六、一”国际儿童节，是你们少先队员最高兴的日子。看到你们灿烂的笑容，是我们辅导员老师最大的收获。你们是祖国的花朵，是祖国的栋梁，祖国需要你们。在此，我代表全体辅导员老师祝愿每一个队员都能成为家庭中的好孩子，学校中的好学生，社会上的好少年，弘扬少先队奋发向上的精神，为祖国美好的明天做好一切准备。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　作为一名祖国花朵的培育者，一位普通的中队辅导员，我时刻不忘自己的职责，教书育人、为人

2、师表，对每一个队员负责，对每一个家庭负责，对社会负责。对于我来说，全班39个队员是我教育的资本，也是我时时的牵挂，我像对待自己的孩子一样爱护着他们。早晨，每当我来到学校，就会迫不及待地走进教室，看看还有哪些队员没有到校，和已经来校的队员谈谈、聊聊，哪个队员的红领巾忘戴了，就提醒他及时戴上。课间，我又会不由自主地走到他们身边，看看队员课间活动的情况，教室的课桌椅有没有歪，队员的课前准备有没有做好，课前做眼保健操的动作是否准确到位。下午放学，我经常提醒队员及时回家，注意路上的安全，在送走每个队员之后才能安下心来。一天的工作琐碎而繁忙，做的这些都是非常细小的事情，但我深知，教育无

3、小事，只有在小事中才能够一点点地把队员培养长大。班级中的队员个性各不相同，学习水平、思想状况发展很不均衡，在学习生活中会出现这样或那样的问题，作为一名辅导员老师，我善于抓住时机，因材施教，给予他们极大的爱心、耐心和诚心，尽自己最大的努力帮助他们，教育他们。通过组织各种活动，调动队员的学习积极性，增强学习的自信心，让每个队员都有进步，让班级充满活力。如今，我们班良好的学风、班风已逐步形成，我们的队员在各类活动中屡屡获奖。每当看到这些，我的内心无比欣慰，因为我的心血没有白费，我在艰苦付出的同时，收获着幸福与快乐。　　记得一位著名的教育家说过：爱自己的孩子，是人;爱别人的孩子，是

4、神。选择了辅导员这一行，那么我们就要学着做“神”。既然选择了这份工作，我们辅导员就要以极大的热情去投入，一心扑在工作上，无论遇到什么困难，都要持之以恒，让时间去证明一切。对自己要有信心，工作不能怕字当先，手中有粮，心中不慌。所以我们要不断地用知识丰富自己，不要怕工作中学生出问题，要有信心解决好发生的问题，让我们在实践中成长，让我们在工作中不断完善。　　最后，我再次代表全体辅导员老师向亲爱的少先队员们表示节日的祝贺!我们将共同携手，用我们的爱和理性之光，呵护千万只雏鹰自由健康地飞翔。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新

5、的希望，希望你喜欢　　谢谢大家!　　　　扩展阅读：怎样做一个受人敬仰的优秀教师　　一、要有强烈的责任感。　　衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看其有没有强烈的社会责任感。因为教育工作的根本意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展。如果一个教师不能够时刻认识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书

6、育人、管理育人、服务育人。一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。　　二、要甘于平凡。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡

7、泊名利。教师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人