《计算机控制技术》教案.doc

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1、《计算机控制技术》教案任课教师:林敏授课班级:自动化02级1、2、3班课程总学时:64学时课程周学时:1-5,9-10为6学时,11-13周为4学时上课周次:10周基本教材:计算机控制技术及工程应用2005年8月20日第1次课课时2学时章节题目第1章概述本次课教学目标初步了解计算机控制系统的组成、分类、种类及其特点。本次课重点难点计算机控制系统的硬件组成;计算机控制系统的分类。授课的内容纲要:1.1计算机控制系统的组成1.1.1控制系统概念图1-2计算机控制系统原理图1.1.2硬件组成1.1.3软件组成1

2、.2控制系统分类1.2.1数据采集系统1.2.2操作指导控制系统1.2.3直接数字控制系统 1.2.4监督计算机控制系统1.2.5分散型控制系统1.2.6现场总线控制系统采用的教学方法、实施步骤:首先点名,确定人数(见点名册),公布平时考核形式(出勤、提问、作业、实验等),其中,平时20分,考试80分、。平日答疑:机电楼408。介绍本门课程的特点,主要内容,以及课后参考书等内容。播放多媒体课件,重要知识点处进行动画的反复播放与静态的课堂讲授相结合,并督促学生记好笔记。板书设计及教具、图表、计算机、投影仪等

3、教学手段的使用:以多媒体课件为主,使用计算机、投影仪等教学手段;板书为辅。时间分配1学时1学时作业、预习等作业:1-1、1-2、1-4预习:模拟电路,运算放大器第2次课课时2学时章节题目第1章概述第2章模拟量输出通道本次课教学目标了解计算机控制装置的种类,掌握D/A转换器的工作原理本次课重点难点计算机控制装置的种类,D/A转换器的工作原理授课的内容纲要:首先回顾上次课程主要内容。1.3控制装置种类1.3.1可编程控制器1.3.2可编程调节器1.3.3总线式工控机1.3.4单片微型计算机第2章模拟量输出通道

4、2.1D/A转换器2.1.1D/A转换器工作原理2.1.2D/A转换器性能指标采用的教学方法、实施步骤:播放多媒体课件,重要知识点处进行动画的反复播放与静态的课堂讲授相结合,并督促学生记好笔记。板书设计及教具、图表、计算机、投影仪等教学手段的使用:以多媒体课件为主,使用计算机、投影仪等教学手段;板书为辅。时间分配1.学时1学时作业、预习等作业:1-5,2-1。预习:数字电路的寄存器、译码器第3次课课时2学时章节题目第2章模拟量输出通道本次课教学目标掌握模拟量输出通道的结构组成与输出方式本次课重点难点DAC

5、0832接口电路与程序,DAC1210接口电路与程序。授课的内容纲要:首先回顾上次课内容。2.1.38位DAC0832芯片2.1.412位DAC1210芯片2.2接口电路2.2.1DAC0832与CPU的接口电路2.2.2DAC1210与CPU的接口电路2.3输出方式2.3.1电压输出方式2.3.2电流输出方式采用的教学方法、实施步骤:播放多媒体课件,重要知识点处进行动画的反复播放与静态的课堂讲授相结合,并督促学生记好笔记。板书设计及教具、图表、计算机、投影仪等教学手段的使用:以多媒体课件为主,使用计算机

6、、投影仪等教学手段;板书为辅。课时分配1学时1学时作业、预习等作业:2-2,分析图2-4,2-5预习:数字电路的寄存器、译码器第4次课课时2学时章节题目第2章模拟量输出通道第3章模拟量输入通道本次课教学目标D/A转换模板通用性与设计举例,模拟量输入通道中的信号调理与多路开关。本次课重点难点D/A转换模板接口地址可选,多路模拟开关结构及其扩展电路授课的内容纲要:2.4D/A转换模板2.4.1D/A转换模板的通用性2.4.2D/A转换模板的设计举例第3章模拟量输入通道3.1信号调理电路3.2多路模拟开关3.2

7、.1结构原理3.2.2扩展电路采用的教学方法、实施步骤:播放多媒体课件,重要知识点处进行动画的反复播放与静态的课堂讲授相结合,并督促学生记好笔记。板书设计及教具、图表、计算机、投影仪等教学手段的使用:以多媒体课件为主,使用计算机等教学手段;板书为辅。课时分配1学时1学时作业、预习等作业:2-8,2-9,3-1,3-2预习:运算放大器,离散采样系统第5次课课时2学时章节题目第3章模拟量输入通道本次课教学目标掌握前置放大器与采样保持器的功能作用与结构组成。本次课重点难点采样保持器的功能作用与结构组成。授课的内

8、容纲要:首先回顾上次课内容。3.3前置放大器3.3.1测量放大器3.3.2可变增益放大器3.4采样保持器3.4.1数据采样定理3.4.2采样保持器采用的教学方法、实施步骤:播放多媒体课件,重要知识点处进行动画的反复播放与静态的课堂讲授相结合,并督促学生记好笔记。板书设计及教具、图表、计算机、投影仪等教学手段的使用:以多媒体课件为主,使用计算机、投影仪等教学手段;板书为辅。时间分配1学时1学时作业、预习等作业:3-4,预习:比较

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