爱心伴学生，责任促事业.doc

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1、爱心伴学生，责任促事业有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；也有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……这些都是对教师无私奉献的写照。其实，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石。作为教师我们应该把阳光洒满每一个角落，使每一个学生都感受到爱的阳光雨露。10多年的教学工作使我明白了“爱心”的真正含义——想学生所想，为学生着想，关爱每一个学生。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。因此，我们做为教师，不要吝

2、啬自己的真情，更不要吝啬你鼓励的目光。那些沐浴在爱河里的学生们，无不加倍努力以优秀的成绩来回报自己的老师。正如一位大教育家所说的那样：“我爱学生，学生爱我。”所以关心和爱护每一个学生是我们老师的责任和义务。爱心和责任心，是教师职业的支柱。教师平时要有一颗爱心去面对全体学生，观察他们的情绪，哪怕是一言一行，一举一动。通过言谈举止了解他们的内心世界，帮助他们解决思想学习上的疙瘩、困难和难题,捕捉学生的闪光点给他们真诚与温暖。及时送给他们一缕“爱的阳光”，让学生在老师的鼓励、赞扬中增强信心。有了爱，有了责任就能让更多学生露出笑容，让他们感受到班级体以及和谐社

3、会给他们的温暖。爱心与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障。人的真诚是可以相互感受的，教师的真诚也是如此。只要在教学活动中，尊重信任学生、关心学生，无论成绩好坏，要多与学生们交流，多给学生们帮助，必然能够创造出一个和谐、向上的互动教学氛围，必然能够让他们走出自我评价的误区，更加自信。爱心。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，只要心中有爱，行动随爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱。获得诺贝尔和平奖的特丽莎修女，是一个伟大的人道主义者。当人们追问她获得如此伟大业绩的秘诀时，这位弱小、羸弱的修女简单的说：“没有伟大的事情，只有

4、需要满怀爱心去做的细微的事情。”这是一句意味深长、令人印象深刻的话，说清了爱心的关键作用。让我们用博大的宽广的爱来包容学生的一切，体验学生的一切。多尊重、保护他们的自尊心；多激励、增强学生的自信心；多期待、激发学生的上进心，让他们没有高矮，贫富之所想，没有好坏、奖罚之所思，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中。慢慢的，集体的荣誉感，集体的凝聚力会潜移默化的在他们的心里生根、发芽、开花、结果。让他们感到，他不仅仅代表的是他自己，而是整个班级。团结就是力量，集体的力量是最大的现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱

5、“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。责任心。苏格拉底认为：“认识必须由每个人在自己内心中去发现，它不像一件商品一样可以传送给其他人，而只能在内心深处予以唤醒。”教师的全部职责，就是要点燃学生生命中理想和希望的火炬，让学生主动地、创造性地调动自身的一切能量和智慧，学会自我教育、自我学习、自我选择和自我发展，成为有利于社会发展的人，为历史的发展作出应有的贡献。我们不仅要教学生知识、技巧，给予他们各

6、种信息，更重要的是让孩子为成人生活做准备，教他们该怎么做，将来要成为什么样的人。责任心是指一种伦理因素，是对教师道德素养提出的要求。有责任感的教师在教育学生时不仅要为学生的短期发展考虑，而且要为学生的长期发展考虑；有责任心的教师坚持道德定向，按照伦理要求思考行为方式，尊重学生的人格，不讽刺、辱骂、体罚学生；有责任感的教师有着坚定的教育信念确信“只有学生问题，没有问题学生”，确信教育的力量，从而能在繁复、辛劳的工作中不畏艰辛，耐心细致的做好教师工作。托起明天的太阳，需要每一位教师爱心浇灌，真情拥抱，静心投入。老师没有爱心，就不会循循善诱，晓之以理，动之以

7、情，就不能塑造出有爱心的一代。老师不付出真情，师生关系将难以和谐，就不会有和谐而富有激情的课堂。老师没有责任，却为世俗物流所迷惑，紧盯自己的钱袋子，就不会潜心研究，苍白的教育，何来充满灵感的教育艺术涌现？责任是方向，爱心是明灯，在今后的工作中，我要让责任来提醒自己，我要用爱心去照亮每个孩子成长的路程，让他们成为有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收获。让我们心灵的每一缕阳光都照亮学生的每一寸心田，让我们辛勤的汗水去浇开学生的灵魂之花吧。因为：教师的责任如山、爱心无价！