关于西部农村基础教育调查报告.doc

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1、关于西部农村基础教厅调杳报告 在深化基础教育的今天，西部农村地区基础教冇仍然是一个薄弱环节，就起存在的现状和矛丿百，仍具迫切性和严重性。要推行全血的基础教育改革和取得中国教育事业的全面性胜利，西部农村地区的教冇和弱势亟待提高和改善。那么，西部农村地区基础教育的现存状态和矛盾有哪些呢？如何结合实际，找到符合实际而科学的解决方案呢？    一,西部农村地区基础教育基木矛盾。   基础教冇改革的实施和推行，很大程度是依赖于当时当地的社会.经济.文化以及政府对其投入等综合因素。西部农村地区的经济结构.社会形态.文化底蕴无

2、不影响和左右着基础教育改革。其实施的社会.经济.文化背景如下：   1,西部地区社会.经济.文化的发展状况：   改革开放以来，随看政府对西部地区经济发展的重视和投入，西部地区的经济发生了天翻地覆的变化，经济发展迅速，国民生产总值逐年攀升，西部白身通过政策改苹.吸收外资.宏观调控等系列符合西部H身实际的改革使西部地区经济发展取得了阶段性的胜利，政府对于基础教冇的投资力度.基础教冇设施建设.师资力量都得到改善。   但是不可忽视的是：西部地区相对于东部发达地区对于基础教冇的投入捉襟见肘。就我国现实的经济发

3、展状况来看，西部农村经济仍处于被带动.相对落示的状态，由此对于基础教疔的投资意识和比重相对疲软。西部农村地区基础教冇设施.校园环境•教学设备等己经不能满足基础教冇的需求，不能满足学生对于课程的深刻理解.思维的发散.创新能力的提高。而西部农村地区往往关心的是经济发展速度和质量如何，物质文明建设是否有提高，却忽视了教冇对于经济发展的潜作用。这样就导致了经济发展和基础教冇的恶性循环。    经济的发展模式和思路很大程度上受到所处地区的社会文化煤响，基础教疔改革，变革的往往是那些我们已经习以为常的事物，社会风俗和文化底蕴中存在的一些东西很容易成为基础教育改革的

4、障碍。   西部农村地区民众长期以来形成的III的观念和生存方式以及在此基础上构建的文化则制约着基础教冇改革的深度和进程。西部农村地区的精神文明建设制度相对不够完善，而儿千年的白然经济的影响，在一定范围和程度上形成了白有的贫困文化贫困文化与文化贫困这里所说的贫困文化'…与时下热门话题屮的“文化贫困有所不同。前者主要是从文化形态上来理解的，后者主要是从知识层面上来理解的。“文化贫困"的着眼点，主要在于素质低下（如智力低下、科学文化知识缺乏等），它主要从量的关系方瓯反映人们的一种智力状态，基本上局限于T具理性的范围。而“贫困文化"则是指人们所拥有的一种安于贫困的价值

5、观。它主要从质的属性方面反映人的深层精神状态，属于价值理性范畴。如果在这方面陷入贫困，要比物质贫困、智力贫困更深重、更可怕、更难以摆脱。0   西部农村地区这种曰有的文化体系，最真接的作用对象是处于教冇屮主体地位的学生群体。西部农村地区的学生群体生活在这样的文化氛囤屮，潜移默化的受到这种文化的熏染和毒害。其在此文化暗示下形成的学习方式，学习观念，和学习思维或多或少的在围绕着这种文化展开.进行。那么，西部农村地区在学习中表现出来的不会是焕发生机的具有极大学习积极性和创造性的学习了，而将是一种被动的疲软的学习。   2,基础教冇的不平衡

6、。    由于各种因素的制约和影响，西部农村地区在基础设施建设，师资力量，教学质量，等方血都存在局限,在发达地区与不发达地区Z间，城乡Z间，重点院校与普通院校Z间，存在着不平衡，这种教冇的不平衡性很难调和，它受到区域，经济，文化，社会等多方面的共同作川和影响。   西部农村地区在基础设施建设，师资力量，教学资源等方面相对于发达地区.城镇学校明显感到底气不足，在校园环境建设基木满足学生就学需求的前提下,那么师资的良莠很大程度影响着教学质量和学生的学习习惯，而教师会对任教地区和学校进行选择,那些发达地区,环境待遇好，重点院校就

7、成为其热门选择,对于落后的西部农村地区往往招不到.留不住好教师，造成了西部农村地区师资严重匮乏，先进的教冇理念.科学的教学方法带不进来，使得西部农村长期处于落示和蔽塞的状态。信息获取和交流机制陈1口，外面的教冇信息动态获取很被动很迟缓，无法准确扑捉最新的教冇动态信息和科学的教冇方法，长期处在被动屮。   但是西部农村地区的这种教冇上的不平衡性不会在短时间内得到改善，而会因着地区的