高二091班主题班会：2015.11期中考试分析.ppt

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1、2015年11月22日主题班会高二091班2015—2016学年上学期期中考试情况分析基本情况：期中考试结果说明了两个月的学习情况。本次期中考试参考39人，有效考生36人。从期中考试情况看，我班的总分平均分在十个班中名列最后，是高二年级里面最差的班级。基本数据：李亭单科第一名：历史80分；进步奖：于亚敏总分情况：肯定了一些人的学习成果文科前100名学生中我班仅有七人，也是人数最少的班级。从总分来看，400分以上共14人，占班级参考有效人数的35%孙志雄473李瑞霞473李小娜458于亚敏443李亭44

2、2王娜433郭云霞432田俊丽429周倩倩428张杨杨419王瑞琴418杨琴417马玲玲403杨瑞菊403向一些人敲响了警钟：340分以下：350分以下11人，占班级参考有效人数的28%。王紫阳195田璞莹254陈泉潮288加康296王汶鉴308崔莉莉312刘学义323杨蓉蓉324吕一凡329王旭332刘吉荣335文科六个班各学科平均分与排名：语文：76.87，排第三；数学：67.74，排第五；英语：72.22，排第三；历史：53.72，排第三；地理：60.74，排第四；政治：50.23，排第六。政治

3、学科较弱，而且与其他班均分差距很多大，严重影响了班级学科成绩和总分成绩。相当一部分学生，六门学科总分很差，导致总分偏低，从而站在了230名以后。附：班级各科前五名入围情况：语文数学英语政治历史地理李瑞霞99孙志雄111李小娜102李瑞霞70李亭80李亭80王娜96田俊丽110曹雯98王娜64于亚敏72闫丹丹75乔贵芳92张杨杨95李建芳98孙志雄62李小娜69于亚敏74周倩倩90李瑞霞96郭云霞97周倩倩61孙志雄68李小娜72王耀堂87杨瑞菊85李瑞霞91张杨杨58郭云霞68孙志雄70李小娜62→5

4、9李亭101→83于亚敏110→83王娜114→80李瑞霞118→47郭云霞123→97杨瑞菊174→142田俊丽181→102闫丹丹194→153岳琳琳223→184刘佳佳225→180曹雯268→219孙志雄73→47张杨杨189→117刘学义279→242与入班顺序相比，站位发生变化，以下15名同学站位靠前了：与入班顺序相比，站位发生变化，以下同学站位靠后了：张晓悅56→201王瑞琴63→118贺红莲67→197王蓉蓉71→195乔贵芳80→153周倩倩81→105杨琴106→119马玲玲122

5、→142马小艳178→217李建芳209→211杨蓉蓉239→241崔莉莉246→252谢涛68→215王博69→180王耀堂107→162刘吉荣165→229吕一凡177→240王旭186→232加康198→264上官云贵215→224王汶鉴229→254陈泉潮234→268王紫阳276→279考后分析：期中考试成绩揭晓后，我们根据王主任的部署安排，按照年级要求进行了多角度多方位的分析，经过认真细致的分析会，情况是这样的：原因分析：1.排在榜尾的学生都是高一时各班的差生（成绩差、习惯差、品德差）。入

6、班两个月来，他们整天以混日子为主（高一就是），严重败坏了班风学风。这些学生满身坏毛病，缺乏进取心，学习目的不明确，态度不端正。他们对学习没有正确的认识，没有很好的自控力，比如：王紫阳、田璞莹、陈泉潮、加康、王汶鉴、崔莉莉等。他们纪律意识差，集体观念差，某些课堂都不能把握好，同时每个人还都有明显的弱势学科英语2.相当一部分学习主动性不高，课堂不参与，学习过程不扎实，课堂无笔记、无作业，多次缺交作业，甚至没有作业本。3.他们缺乏自制自控能力，课堂睡觉走神，课间扎堆打闹，不能很好的支配课余时间。4.没有严谨

7、的学风，不能严格要求自己。没有系统的知识体系，部分学生语文、英语学科不注重读书，数学不注重演练，政史地学科不注重知识积累、背诵与运用，课堂不紧促，课后搞应付，落实不到位，人哄书，书哄人，底子不清，蒙混过关，到头来落个惨败结局。5.学习无计划，不能利用课外时间补强弱势学科。下半学期班级管理措施：1、加强思想教育工作，提升自我管理能力。转变管理理念，增强学生的自信心和成功欲望，发现学生优势与潜力，充分利用班会时间给同学们加油鼓劲，激发学生学习热情。2、加强管理力度，利用教育合力，对于王紫阳、田璞莹、陈泉潮

8、、加康、王汶鉴、崔莉莉等学生，采取和家长共同管理的办法，鼓励和刺激并用。3、弘扬正能量，形成好风气，促进班风、学风逐步好转，为整体提升班级实力奠基。责成专人专管，严防严查，将“严格管理”进行到底，加强纪律性，增强时间观念，狠抓早自习读书及各科作业的收缴，认真做好落实检查情况记载。4、继续督促对语文、英语和文科科目的记忆背诵，语文、英语的早自习时间，要求学生大声读书，不仅要抓背诵，而且要保证能写对。文科（政史地）先要求学生过好知识背诵巩固关，在要求学生能把