用心呵护生命之花.pdf

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1、学生身上的美德之芽。只有这样，才大都是运动员，这两年，学校确定主题生真正享受学习成长的幸福。能抓住学生教育的关键。后给年级、班级自主权，让他们自己设三、让积极心理教育融入社会家庭(一)创造积极和谐人际关系计入场式。学生积极性很高，在服装、要树立全方位育人的教育理念，为了使学生学会创造良好人际环队形、口号等方面都亮出了自己的特就要加强社会合作，建立和完善学校、境，我校从七年级学生入学开始，就把色，展示了团队的精彩。学生的积极参家庭、社会三位一体的工作格局。学校积极心理的理念宣讲给学生，并在实与，也让他们感受到自己的力量、集体通过家长学校，引导家长掌握科学的践中落实。调动学生积极

2、参与学校管的智慧。这一举措，改变了以前运动会教育方法，重视孩子的积极心理素质理、班级管理。放手让学生参与学校、上一些学生无所事事、乱跑乱闹的现的培养，加强与孩子的沟通交流。引导班级有关制度的制定，让学生自我选象，使得人人有事做，为集体出谋划家庭为学生创造良好的家庭环境、和择、自我负责、自我管理。我们利用学策。以前我们总是不敢对学生放手，现谐的家庭氛围。去年，我们家长学校在校大型活动培养学生的自主人格。如在在积极心理教育的指导下，老师有学生家庭中开展“四型(学习型、书香新生开学，学校设计了开学前军训、习了成功的喜悦，学生有了成才的体验。型、和谐型、孝敬型)家庭”创建活动。惯养成

3、培训、自我管理培训等。开学二、全面要求．让积极心理教育深学校制定相关的标准要求，通过家长第一天，我们又设计了“熟悉新环境”入课堂学校宣传，让家长与学生一起结合自活动，要求每位新生拿着入学通知书树立全员育人的教育理念，积极己家的实际情况来选择要创建的类自己找班级报到，然后到全校的16个心理教育提倡全方位、全过程、全面渗型，并上报学校，家长学校与学校政教相关处室去报到。每个处室都有值班透、全员参与的途径，形成以学校分管处、班主任结合，根据上报情况进行分老师接待并在学生的通知书上盖上领导为统领，以专业心理老师为核心，别指导。刻有“学会学习”“学会生活”“自主管以班主任为骨干，以学科

4、老师为生力积极心理学教育模式，激活了学理独立、自尊、自强‘投入、沉浸、军，以家长为后援，以正向校园文化社校长期以来形成的传统心理健康教体会”等的印章。最后班主任以查验会环境和媒体宣传为氛围的积极教育育模式，让教师学会了培养学生积极印章数来证明学生报到完成。其实学立体网络。在具体方法的选择和运用心理品质的方法，如人格的塑造、意志生在转处室的过程中，一方面熟悉了上，更加强调情境性、参与性、互动性和品质的磨炼、积极心态的调整等，最重学校的环境，另一方面也是对自己交体验性。如：生命课堂的开展，要求我if]要的是让学生不断提高心理免疫力际能力的锻炼和培养。的课堂以人为本，让学生积极主动

5、参和抵抗力，学会了创造幸福、分享快(二)培养自主意识。塑造独立人格与课堂全过程，激发学生的学习兴趣乐，努力保持生命的最佳状态，实现健我校每年的秋季运动会和春季艺和好奇心，保护学生的想象力和创造康自由地成长。术节，是学生展示自己的两个主要的力，增强学生的自信心，营造独立思考、f作者系鹤壁市第四中学党支部舞台。以前运动会开幕式积极参与的自由探索、勇于创新的良好环境，使学副书记1用心呵护生命之花圈一、明确一徐条咏主线雪。营造师生共享规格的心理服务中心。由于工作成绩的心灵家园突出，我校被鹤壁市文明办命名为“鹤早在1998年，我校就从河南大学壁市未成年人心理健康辅导中心”。专门招聘了一

6、名教育心理学专业教=、抓好三支队伍建设。保障心理师；1999年开始开设心理健康教育课；健康教育有效实施2000年建立了心理咨询室；2004年，一是建立了～支专兼职心理健康我们开始主动承担课题研究；2011年，教育教师队伍。首批学校心理咨询服学校投入十余万元，建设了更高标准务中心教师团队由专、兼职心理教师的心理健康服务中心，增设了心理咨9人组成，其中5人具备国家二级心询室、心理活动室、瑜伽室、音乐放松理咨询师资质，4人具备国家三级心室、发泄室、测评室、沙盘室等。今年内理咨询师资质。这些教师除了正常的将再投资8万多元，打造更完善、更高心理课程教学，还负责学校心理危机鳓育》f201

7、4年I第1O期I9E瑟踊-本期关注之案例直击预案和心理健康教学计划的制订，课识、感受什么是心理咨询。二是针对教校心理中心的教师积极参与教科余时间为学生开展个体和团体心理咨师开展一系列心理健康教育知识讲研，近年来有三项课题获国家级一询辅导等活动。座，提高其心理健康教育的理论、意识等奖，两项课题获省级一等奖；一项二是建立了一支具有较强心理健和能力水平，并将之应用到工作中。三国家级课题正在研究中；2010年以康教育实施能力的班主任队伍。通过是利用家长学校开展家庭心理健康教来，30多名老师参与了国家、省、市德育