三级健康管理师《理论知识》押题练习试题C卷(新版).doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…三级健康管理师《理论知识》押题练习试题C卷考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本题共70小题，每题1分，共70分）1、疾病筛查、普查属于（）A、第二级预防B、第三级预防C、化学预防D、第一级预防E、三级预防策略

2、2、发生灾害后的自救与互救行为属于促进健康行为中的（）A、基本健康行为B、避开环境危害C、预警行为D、合理利用卫生服务E、自我保健行为3、健康管理师发展前景广阔，但是否实现取决于我们能否成功应对下列面临的主要挑战，除了（）A、目前还没有一个大家都能接受的健康管理定义。没有见到全面系统的总结和理论研究或权威的专著。B、没有出现大家都能接受的全国性的健康管理或健康和生产效率管理专业协调组织，也没有形成一支有实力的理论和实践队伍。C、目前市场上“乱培训，培训乱’’状态已经对健康管理师队伍的建设带来了无形的压力，健康管理人才

3、的匮乏严重影响到中国首批健康管理师培训的质量。D、由于人口老龄化进程的加快，使健康需求增加。4、在饮食过程中，这种营养素在消化中不能被分解，但可以防止便秘和帮助预防痔疮的是（）A、蛋白质　　　　B、碳水化合物C、膳食纤维　　　D、维生素5、以下哪项是衡量人群中疾病危险性的指标（）A、生存率　　　　B、感染率C、死亡率　　　　D、发病率E、患病率6、有学者对某人群进行了高血压的调查，获得了该人群高血压的患病率，并对不同年龄组的高血压患病情况进行了分析。这种调查研究属于：（）A、探讨疾病的病因B、探讨发病机制C、描述疾病

4、的分布D、研究疾病自然史E、疾病筛检7、广场恐惧症的共同特征是（）A、对特定环境害怕B、拒绝参加聚会C、对特定物体害怕D、担心在公共场所中昏倒或失去控制E、对人际交往害怕8、下列技术中，不用于促进人们改变生活方式的是（）A、教育B、训练C、激励D、感化E、营销9、宋体糖尿病的相关检查（）A、血糖B、糖化血红蛋白、胰岛素抵抗C、尿糖D、口服葡萄糖耐量试验E、X光检查10、健康管理的大众理念是（）A、治未病B、中医养生C、疾病预防和控制D、病前主动防、病后科学管、跟踪服务不间断11、健康管理服务提供方面对第三方（埋单方）

5、应做到（）A、一切以满足服务接受方的需求为出发点B、一切以满足第三方客户的需求为出发点C、一切以服务提供方的效益为出发点第10页共10页D、按照合同条款承担第三方所要求的对客户服务的内容，以满足双方的需求为出发点E、以服务提供方的服务能力为出发点12、评价干预措施效果的最佳证据来自（）A、一个随机对照临床试验B、一个多中心随机对照临床试验C、一个多中心临床试验D、传统的文献综述E、随机对照临床试验的系统综述和mE、tA、分析13、绝对危险性的表示形式是（）A、众数B、比值比C、百分数D、健康分值E、健康危险度14、健

6、康管理师在听对方陈述时使用点头、微笑、伸大拇指等体语肯定对方的行为体现的是（）A、说话技巧B、反馈技巧C、观察技巧D、倾听技巧E、提问技巧15、关于健康管理的客体最准确的描述是（）A、健康人群、亚健康人群、疾病人群B、亚健康人群、健康人群、特殊人群C、健康人群、亚健康人群、慢性病早期或康复期患者D、健康人群、亚健康人群、慢性病人群16、宋体健康管理师的工作对象包括（）A、群体B、健康者C、个体和群体D、个体E、患者17、不构成对健康管理对象的肖象权侵权的行为是（）A、经本人同意将其照片儿刊登在媒体广告中，但是医院自行

7、决定用马赛克遮挡健康管理者对象的双眼B、未经本人同意在报纸上刊登的广告中使用了健康管理对象的照片C、未经本人同意在医院的宣传中使用健康管理对象的照片以比较健康管理前后的效果D、在推销保险的过程中保险公司向潜在投保人出事参与健康管理服务的相关人员生活照片E、在国内的健康管理学术会议的报告中。使用了健康管理对象的照片18、下列关于健康风险评估的观点错误的是﹙﹚A、健康风险评估不能代替医学检查B、健康风险评估不能构成一个健康管理或健康促进项目C、健康风险评估也评估社会或环境危险因素D、健康风险评估不能诊断疾病E、健康风险评

8、估不提供完整的病史19、新生儿母乳喂养时间至少要满（）A、12个月B、10个月C、8个月D、6个月E、4个月20、下列关于流行病学的说法错误的是﹙﹚A、流行病学已深入临床医学的研究中B、流行病学是从群体角度研究疾病与健康C、流行病学研究的病种仅限于传染病D、流行病学从疾病分布入手探讨疾病的流行因素E、流行病学属于预防医学的范畴21、健康促进的基