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《人教部编版六年级语文下册同步练习2《腊八粥》(含答案）.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版六年级语文下册同步练习2.腊八粥一、看拼音写词语。làyuèáozhōuxì nì yàn xiàsāi ɡuàn kuàizihè sè rǎnɡānɡ zānɡshuǐjiǎo huo二、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。搁板(gē gé) 汤匙(chí shí) 浓稠(chóucóu) 沸腾(fèifú)唾沫(tuòchuí)肿胀(zhǒng zǒng)嘟囔(nángnāng)黄焖鸡(mēn mèn)三、下面词语中加点字读音与“脏水”的“脏”读音不相同的一项是( )。A.肮脏 B.脏话 C.心脏 D.脏乱四
2、、用换词语的方法理解下面的画线词语。1.道听途说的消息往往是不可靠的。( )2.锅中的一切,对于八儿来说,只能猜想。( )3.桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。( )4.不消说,这项任务是非常光荣的。( )五、写出下列语句运用的修辞手法。1.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（ ）第7页共7页2.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。（ ）3.你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八
3、儿，难道还能设什么法来反抗吗？（ ）六、写出下列语句运用的描写人物的方法。1.“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。”( )2.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧。（）3.于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。( )七、读下面的句子，感受八儿的心理变化过程。(选择)A.迫不及待B.苦苦等待C.美妙的猜想D.亲见时的惊讶1.枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！（）2.“妈，妈，要到什么时候才……”（）3.“怎么，黑的！”（）4.比灶矮许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股烟气往上一冲而已！（）八
4、、阅读课文片段,完成练习。 住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈,妈,要到什么时候才……”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。“那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了,也得到太阳落下时才准吃。”第7页共7页饿了,也得到太阳落下时才准吃。你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所
5、说的饿,也不可靠,不过因为一进灶房,就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音,因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。1.下面词语中的加点字与“搅和”的“和”读音相同的一项是( )。A.暖和 B.和气 C.和面 D.和风细雨 2.给画“ ”的句子换种说法,意思保持不变。 3.选文通过对八儿的 、动作、 描写,表现了八儿 的心情,如果我们给选文拟个题目,我会用 。 4.画“”的句子是对八儿的 描写,运用了 的修辞手法。选文中表现八儿“喜得快要发疯”的描写还有“”等。 5.对“那我饿了”理解不正确的一项是( )。A.八儿并不是真的饿了。B.八儿真
6、的饿了。C.“那”字写出了八儿无计可施的心态。D.这句话写出了八儿的天真和孩子气。6.从母子的对话中,我们知道腊八粥要 才准吃,从中我们也看到一个 的孩童形象。 九、课外阅读。生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，但是总爱蜷缩在教师的一角。上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让别人看到她走路的姿势。演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角
7、落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，她就一直点英子的名字。第7页共7页英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。英子很礼貌的向老师鞠了一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪
8、的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再那么忧郁了，
