低年级主题单元教学有效策略探究.doc

《低年级主题单元教学有效策略探究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、低年级主题单元教学有效策略探究所谓的“主题单元教学”是指以一个单元來作为教学的基本单位，统筹安排，内外连接，使整个单元围绕一个主题形成一个不可分割的教学整体。主题单元教学要求教师根据课程内容，遵循学生学习的特点，以主题为线索开展单元主题教学活动。它具有针对性、系统性、连贯性等特点。在新课程理念的影响下，众多的语文教材都采用了主题单元的编写方式。作为一名语文教师，要充分利用教材编写的特点，对教材进行选择、取舍和重组，突显教材主题思想，强化学生的语文技能，使学生的语文能力在主题单元的有效教学得以充分的发展。笔者已经从事多年的语文教学，对主题单元教学有

2、着一定的教学体会，下面以苏教版语文第四册教材为例来谈谈主题单元教学的有效策略：一、主题定位，咼屋建令瓦作为教学的主导者，教师应从整体出发，高屋建令瓦，统筹安排，正确对整个学期的教学主题做出定位，在这个大定位之下再对每个单元的主题做岀正确、恰当的解读。在教学苏教版语文第四册的时候，笔者在学生识字的基础上，把整个学期的教学主题定位为“阅读教学的有效性”。苏教版第四册的阅读单元共有6个，在“阅读教学的有效性”这一教学主题下,笔者把6个单元的阅读主题定为：我爱春Z美；自然界屮的智慧；学会感恩；向他们看齐；祖国妈妈，我爱你；探索自然的奥秘。主题的定位在教学

3、中具有重要的作用，唯有定好主题，才能采取有效的策略达到预期的教学目标，提高教学的质量，有效地激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文水平，提高学生的阅读能力。在新型的教学模式中，教师应该成为教材的主人，有效地利用教材达到教书育人的目的，而不是充当教材忠实的消费者,更不应该充当教材的传声筒。唯有深入钻研教材，发现并利用其内在的联系，进而采取有效地策略，有的放矢地进行教学。二、策略形成，有的放矢1・利用多媒体，激发学生的兴趣低年级阅读课的教学重点之一是“激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师”，培养了学牛•兴趣，教学就成功了一大半。随着计算机进入了课堂,

4、各个学科教学与多媒体技术都融为一体。对于语文來说，有效地利用多媒体技术，有利于激发学生学习的兴趣。比如，在教学“我爱春之美”主题单元的时候，播放了一段自己整合过的录像：大自然欣欣向荣的情景，一切都那么地明丽可人。蚕宝宝来了,它从出生到生命升华的过程演绎了生命的精彩。这就是春天，带给大地刀物以无穷的力量。这段录像告诉学生：①春天里，所有的一切都变得美丽了；②蚕宝宝在春天里演绎了生命的精彩；③这是春赋予万物的力量。学生从录像中获得了新的收获，如有的学生并没有见过蚕宝宝生长的过程，他就会惊讶于蚕宝宝的一次次蜕变；有的学生从未想到蚕宝宝生命的精彩与春天的

5、关系，他们就会从录像屮获得新的感悟。当然，激发学生的学习兴趣不是只有利用多媒体一种途径，还可以通过营造教师与学生间和谐平等的关系来激发等。在主题单元教学的过程中，利用多媒体来呈现出单元内容的共通性可以有效地激发学生的兴趣。2•拓展延伸，加深阅读的体验主题单元教学要注意资源的整合，从课内延伸到课外，有效地利用生活资源加深学生的阅读体验。比如，在教学“学会感恩”主题单元的时候，可以从课内走向课外，通过多种形式使学生体验父母之爱，以及孩子对父母的感恩之情。这个单元一共有四篇课文：《母亲的恩情》、《沉香救母（一）》、《沉香救母（二）沢《木兰从军》。讲述了

6、母亲对孩子的爱以及孩子通过自己独特的方式來表达对父母的感恩之情。在课堂教学中笔者提了两个问题：让学生回忆生活中父母是如何爱你的？你是如何回报父母的？这两个问题引发学生对生活的思考，平时熟视无睹的细节在这里渐渐变得清晰起来。有的学生说:“爸爸妈妈会在临睡前轻吻一下我，在这轻吻之中包融着父母深深的爱有的说：“妈妈的手牵着我的手是那么的温暖，我从这温暖的手里感受到妈妈对我的爱。”还有的说「我不知道以何种方式去回报他们，在读了《沉香救母》Z后，我觉得不论在哪里，都要记得妈妈的好，这也许也是一种冋报。”当然，拓展延伸还不止于此。笔者让学生写一封信给爸爸妈妈

7、，表达对他们的感激之情。并口冋家要为爸爸妈妈做一件事來冋报爸爸妈妈平时对孩子的关心照顾。学生们很认真地完成了这项作业。在课外的拓展延伸中，他们更加深刻地理解了“学会感恩”的方式以及意义。3•摘录主题句，阅读指向写作为了让学生学有所得，并且能够学以致用，笔者让学生采用摘录的形式把与主题相关的句子摘录下来，一方面可以牢记这个单元的主题，另一方面也为将来的写作积累一定的素材。“万丈高楼平地起”，学会积累对语文能力的培养有着重要的意义。比如，教学“向他们看齐”的主题单元时，学生摘录的主题句就有：①《学棋》中：后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺

8、一直没有多大长进。②《晚上的“太阳”》中：爱迪生拉着妈妈的手，一本止经地说妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的'太阳这些句子