《富贵不能淫》课后反思.doc

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1、《富贵不能淫》课后反思王彦红本篇课文是课标新增篇目，较为短小。但作为阐述儒家思想的重要篇章，它短短的内容，牵涉了儒家、纵横家等思想学说，更涉及战国社会极为广阔、复杂的时代特征。学生对这些知识，要有一定的了解。在教学之前，我先让学生进行了较为充裕的预习，其中重点让学生对孟子其人其书、战国时代的特点、纵横家的有关情况等有一定的了解，大致了解课文的意思。教学过程中我采用诵读法和小组讨论探究法，真正的把课堂交给学生，对学生的精神状态进行了很好的调整，学生的士气被极大的调动了起来，学生始终处于积极主动的氛围中，体现了学生的主体地位。在教学设计上，我

2、采用了由浅入深、由表及里的渐进方式，在导入新课、检查预习之后，按照“一你读我读，疏通大意 ”——“你想我想，感受精髓”——“你讲我讲，感受英雄 ”的过程安排教学，让学生渐次理解课文内容，感悟经典作品，学会正确对待传统文化。教学效果较为良好。“大丈夫”一词，不仅仅是一个语言词汇，它更是中国传统文化的精髓之一，千百年来激励着千千万万的志士仁人前仆后继，为国家为人民，抛头颅洒热血，“虽九死其犹未悔”。所以在布置作业部分，我设置了一篇写作训练，旨在通过写作训练，进一步深化学生对“大丈夫”文化内涵的理解，引导他们对传统文化的认知，从而激发他们内心深

3、处的爱国情怀和民族自信。不足之处在于，在预习部分，我没有进行适当的引导，让学生自己漫无目的地去搜集资料，针对性不强，效果减弱。对课堂的驾驭能力还有待提高，对学生的激情要妥善保护和利用，不能任由学生自有发挥。对传统文化的挖掘还不够深，限于皮毛。另外时间的把握上也还不够，前面读得太多，后面的内容几乎就没有时间了，这是这节课最大的问题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学中，我会吸取今次的经验和教训，继续履行语文教学“传道”的职责。