扎兰营子学校电子白板培训方案.doc

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1、交互式电子白板培训方案(2014——2015学年度)阜蒙县扎兰营子学校二〇一四年九月扎兰营子学校电子白板培训方案1方案概述交互式电子白板的出现，为开展教学整合实践，提供了崭新的应用环境，教师在白板上书写或者控制计算机程序变得更加简单易用，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现。根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案，通过培训帮助教师了解设备，结合课堂教学运用好设备。2指导思想我们将坚持培训从教师实际应用需求出发，坚持以学科一线教师为主体，以提高交互式电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突

2、破互动技术应用瓶颈为前提，努力做好电子白板教学应用培训支持，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。3培训目标（1）.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。（2）.提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握

3、电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。（3）.促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。4培训内容为了确保培训过程顺利

4、实施，制定了包含以下2个方面的培训方案：（1）交互式电子白板基础功能培训（2）交互式电子白板教学设计技巧培训【交互式电子白板基础功能培训】意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。在演示型培训的过程中，讲师会逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。【交互式电子白板教学设计技巧培训】交互式电子白板教学设计技巧培训是在原有基本功能使用的基础上，深入培训交互式电子白板在不同学科的应用策略及教学设计技巧。使教师的应用水平得到进一步提升。5培训时间培训整体分为3个阶

5、段：第一阶段：交互式电子白板获奖优质课展示，共计2课时第二阶段：交互式电子白板基础功能培训，共计2课时第三阶段：交互式电子白板教学设计技巧培训，共计2课时。6培训对象学科教师：学校的骨干教师，高级职称，熟悉多媒体教学手段，能熟练使用电子白板进行备授课。按学段、学科设置。对象分析：骨干教师，学科带头人，是学校教科研的骨干，能更深入的从学科教学的角度理解白板教学理念，随着白板应用技能的提升，他们一方面能够引领区域交互式电子白板的应用，另一方面，能够制作出高质量的符合学科应用需求的资源。因此我们选择计算机水平较好、有学科引领能力的教师，保障

6、培训实现最佳效果。7培训过程针对学科教师的培训，课程设定的重点为白板应用技能、课件应用技巧及教师备授课系统培训。一方面，通过对交互式电子白板的功能培训，帮助学科教师突破技术应用难点，另一方面，通过教学视频的赏析、教学课件设计的方法、教学案例的展示等相关培训，帮助学科教师将功能有效的应用于课堂教学设计及实际课堂教学中。培训课程课程名称课程内容内容简介交互式电子白板基础功能培训经典视频及课件赏析篇通过经典教学视频赏析，使教师们对白板教学建立初步的感性认识。硬件基础知识1、电子白板使用前驱动安装方法及注意事项，硬件连接方式及连接原理。2、培

7、训教师灵巧智能键使用方法，使教师们可以上手使用电子白板的基本功能能：控制、书写、擦除等功能。简单互动教学应用1、培训教师如何在电子白板上调用已有教学资源，帮助教师更好的应用原有教学资源，如PPT的友好写入。2、培训教师如何像黑板一样去应用电子白板及电子白板环境下的黑班级应用的特色。交互式白板课件制作结合实际教学案例进行系统的功能讲解，使教师们在进一步理解白板教学理念的基础上，熟练掌握使用TRACEBook软件制作课件的方法。本篇包含五部分内容：文字、图形、音视频链接、TOOLBOX的应用交互式电子白板教学设计技巧培训课件设计篇本篇为教

8、师们提供了九种不同的教学设计方法，通过实际教学设计成功案例，启发教师们将各种功能有效的应用到实际教学中去。互动教学综合应用系统平台篇互动综合应用平台备授课系统应用篇本篇为教师提供了几种应用模式下的操作技巧，帮助教师在常态