阳光总在风雨后班会教案.doc

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1、小学生心理健康教育主题班会阳光总在风雨后【教学内容】挫折教育【教学目的】1、认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。2、引导学生形成自信、乐观、坚强的性格。3、了解挫折对人成长的双面性，掌握一些面对或战胜挫折的方法，形成正确的挫折观。【教学形式】讲授、游戏活动、讨论交流、故事、心灵体验【教学内容和步骤】一、课程引入同学们，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家

2、长的呵护下长大的花儿，当遇见一些让自己不敢面对的困难时，我们是该迎难而上还是就此消沉呢？今天我们就一起来聊聊“挫折”这个话题。二、感受挫折1、活动——扳手腕比赛（1）比赛：选出三名大力士参加比赛。（2）做动作：请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表情来表达此刻的心情，请胜利后又遭受了失败的同学做两个表情动作来表达自己前后两次经历的心情。（3）分享感受：胜利的同学应该会感到快乐、兴奋；而失败的同学会伤心、难过、遗憾和失落。（4）教师总结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中常常会遇见的一种情绪表现，即便是那些

3、曾经胜利了的同学在不断进行下去的比赛中，也难免会遭遇到失败。这种伤心、难过、失落和遗憾的情绪表现是很正常的。同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。2、小实验（体验挫折的双面性）这里有一把小刀，现在我用手握住刀刃，小刀变得无所用处，而我也会受伤；如果反过来，握住刀柄的话，它就可以成为我有用的工具，可以削铅笔，可以割纸张，可以刮东西；由此可见，对于一把小刀来说，一方面，它可能划伤自己，带给我们创伤；另一方面，也可能成为我们有用的工具，带给我们力量。挫折也正如这把小刀一样，可以带给我们失败，也可以带

4、给我们成功。三、直面挫折（一）反思自身1、小组讨论如果说人生是一条路，没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷，那就是我们所经历的困难和挫折，在座的各位同学你们曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折？当时你心中的感受是什么？你又是怎么克服的呢？小组内说一说。2、总结出面对挫折的方法A、发泄法：打枕头，写日记……　B、转移法：到外面玩，做别的事……C、换位法:别人遇到此事，会怎样做……D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……E、求助法:找人倾诉,寻找办法……3、教师总结我们的人生确实不可

5、能是一条平坦大道，人生就像天气阴晴不定，随时都会有暴风雨的来临，可是我们可以不断的从教训、经验中吸取养分，像高尔基笔下的海燕一样，在乌云和大海之间，像黑色的闪电，高傲地飞翔。下面我们来学习一下站在镁光灯下的名人们，他们在面对挫折时，是如何战胜的从而赢得鲜花与掌声的。看看挫折带给他的究竟是什么？（一）心灵故事1、播放视频2、说一说，画面中的这个人遇见了什么挫折？他是怎么做的？3、共同走进无臂钢琴师刘伟的成长故事4、师生交流通过这个故事，我们看到了，失去双臂的挫折并没有让他失败，反而激励了他不断努力获得成功。巴尔扎克说：

6、“挫折就像一块石头，对弱者来说是绊脚石，使你停步不前；对强者来说却是垫脚石，它会让你站得更高”。挫折让我们更坚强，更有斗志，因此，挫折也是美丽的。相信同学们也了解很多类似的各个领域的强者。你都会想到谁？又会想到哪些激励性名言呢？爱迪生在失败五千多次后，发明出钨丝灯泡！居里夫人在经历无数次失败后，提炼出了一克镭。张海迪身残志坚，成为世人学习楷模。贝多芬双耳失聪，创作了举世闻名的《命运》交响曲。越王勾践面对惨痛失败卧薪尝胆，吸取教训，积蓄力量，最后终于战胜了强大的吴国。名人名言：千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥

7、，我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬四、战胜挫折：学习手语歌《阳光总在风雨后》五、课堂小结：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争。勇敢面对生活，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！