随着社会的发展 2.doc

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1、浅谈多媒体在初中思想政治教学中的应用鼓扬中学张文兰随着社会的发展，社会技术的进步，教育技术也在与时俱进。多媒体在政治教学中越来越发挥着不可替代的作用。在课堂上运用多媒体进行教学，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以使课堂教学过程更加优化。本人将近几年来对思想政治课的多媒体教学的运用,现在来谈谈对这一问题的几点认识。、运用多媒体教学手段，有利于激发学生的学习兴趣传统的思想政治课教学模式和教学手段，很多学生觉得是一种干巴巴的说教式的教学。一堂课中，前半节还能集中学生注意力，但后半节课学生大都处在厌倦甚至压抑状态，谈不

2、上学生有较高学习情绪，因而大大影响课堂教学效果。多媒体就能克服这一点。多媒体教学利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明，使学生在学习过程中充分运用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，激发学生的兴奋点，充分调动学习的积极性和主动性，提高他们学习政治课的热情。例如：例如:在介绍《法律面前人人平等》一课的课前2分钟。可以播放《法律，我们的好朋友》这一段动画歌曲，悦耳的音乐，一方面给学生以美的享受，另一方面又可以把学生分散的心一下子集中到课堂来，用一段影视来导入新课，让学生觉得既轻松

3、又新颖。多媒体创设情境，有助于学生提高学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。二、利用多媒体努力创设意境，感染学生情感。我们的教学内容，有不少是培养学生思想品质的，要使学生体会其中的意境和感情,我们就耍感动学生，以往我们常常讲事例，但由于大部分教师讲读水平有限，效果往往不如人意，但若用上儿幅制作精美的图片，一•段恰到好处的音乐,再加上一段精彩的视频，往往能唤起学生的共鸣，引起他们的思想认同。在讲八年级《拒绝犯罪》时，我意识到,有些学生认为法律离我们太远了，仅靠讲解这样的传统的教学手段是不会引起他们的认同的。我想起了

4、以前曾深深感动过我的一首歌，迟志强的《铁窗泪》。上课时，我用迟志强的事例来导入新课，再用MV方式播放了歌曲《铁窗泪》。然后,在低沉的语调讲述犯罪的危害，音乐的辅助手段、造成了巨大的感情磁场，真正营造了一个可感、可知的意境,让人如临其境，深受感动。三、利用多媒体创设情景演练,激发学生思维在传统的思想品德教学屮，主要教具是挂图，课本插图和一些投影，由于不能看到案例的变化，学生便难于理解一些抽象的知识，影响了学生的学习兴趣。利用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边

5、思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，也体现教师的主导作用，发挥学生能动作用，使教与学成为有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力，促进思维向纵深发展。例如:在介绍七年级《法律与生活》的维护消费者权益时，我们先放一段中央电视台经济频道关于北京一些市民长假旅游被骗的影视,再用图例演示“维护消费者权益”的方法。这样学生就很容易的了解了维权的途径。当然多媒体教学有效的提高了教学效率和教学质量，但我们也应注意到多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，而耍与传统的教学手段有机结合

6、，和教师相比，多媒体教学仍处于教学中的辅助地位，即使多媒体完成了许多人力所不及的任务,也不能代替教师的全部工作，教学过程的诸环节仍需教师来组织实施，因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体。在教学时，要充分发挥教师的主导作用，多媒体对现代教育必定会注入新的活力。