八年级上册语文期中考试试卷(人教版).doc

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1、学校班级姓名准考证号……………………………………装……………………………………订……………………………………线……………………………………2010～2011学年度第一学期期中素质教育评估试卷学校班级姓名准考证号八年级语文温馨提示：1.本试卷有三大题，22小题，共8页，请逐页核对无误再答题；全卷满分150分，其中卷面书写占5分；考试时间150分钟；2.希望你沉着应考，相信你能考出自己的最好成绩！题号一二三书写分总分得分得分评卷人一、语文积累与综合运用（35分）阅读下面一段文字，完成1—3题。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨熙中依稀可见，宛如在欧洲文

2、明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。这个奇绩已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。1．给下面加点的字注音。（2分）　①惊骇（）②瞥见（）2．文中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分）①错别字：改正：②错别字：改正：3．解释文中画线的词语。（2分）①不可名状：②剪影：4．下面语段中，画线的三个句子存在语病，请一一改正。（6分）①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。②创作和发送红色短信已司空见惯。通过开展发送红色短信活动，③我们可以在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。

3、改正：①②③5．名句默写。（10分）①复行数十步，。（陶渊明《桃花源记》）②无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）③，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）④，万物生光辉。（《长歌行》）⑤树树皆秋色，。（王绩《野望》）⑥迷津欲有问，。（孟浩然《早寒江上有怀》）⑦杜甫《春望》中移情于物，表达自己感时伤世感情的诗句是：，。⑧古诗词中，有许多表明远大志向和胜利信心的佳句，请写出其中连续的两句：，。6.名著阅读。（5分）（1）《骆驼祥子》是（作家）自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子三起三落的经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。请根据下边的提示，补写出祥子失车的主要

4、情节。第一次，他用辛苦积攒了三年的钱买了一辆车，可；第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可钱被孙侦探敲诈去了；第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，；（2）奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》最大成功之处在于塑造了这一英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：。7.语文综合运用。（8分）山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里，在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报……（1）《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请

5、你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。（4分）【资料一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言留传甚广。【资料三】清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”【资料四】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。编者按：人们爱竹，爱它

6、那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那；人们爱竹，爱它那。（2）《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？(只需填序号)（2分）对联：凌云劲竹真君子（）A、野泉声入砚池中B、清香移在菊花枝C、梅梢月斜入影孤D、空谷幽兰绝美人（3）随着两岸交流的加深，《竹韵》小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。请你为该栏目取一个合适的名称。（2分）前不久，《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。他们在竹友园里赏

7、竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。“千载竹文化，两岸本同源”,两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。答：得分评卷人二、阅读（55分）阅读下面三部分文字，完成8—21题。（一）（20分）耳朵看世界孙道荣　⑴一位通讯员拿着厚厚一叠照片，来报社投稿。我接待了他。　⑵一张张翻下去。很遗憾，大部分照片质量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照时手抖动了；有的是没有对焦，虚了；有的根本就没有认真取景，似乎是随手拍下的。　⑶老通讯员看出了我的疑惑，解释说，这些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告诉我，为了让盲童们感知世界，学校特地组织了十几个孩子，拿着数码照相机，走上街头，凭着

8、听力捕捉瞬间，拍摄身边的世界。于是，就