第十六章认识亚洲

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1、第十六章认识亚洲教学目标是什么？以亚洲为例，学会运用地图说明某一大洲的纬度位置和海陆位置以亚洲为例，学会运用地图和有关资料归纳某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系以亚洲为例，学会运用有关资料说出某一大洲的人口、环境、发展等问题以亚洲为例，学会说明某一大洲各地区及各国经济发展水平有差异第一节地理位置和自然环境亚洲的地理位置亚洲的自然概况第二节文化和经济众多的人口古老的文明经济发展不平衡自然地理环境位置地形气候河湖（植被、土壤）人文地理环境行政区农业工业人口民族（语言）交通城市文化历史商业(贸易)经济（政策）（劳动力、技术、市场）可持续发

2、展环境、经济发展人地关系资源灾害1.问题情境是什么？2.如何通过问题一步一步引导？3.选取的教学素材从什么途径获得？是什么？（图片、录像）4.如何评价学生？（课堂给学生的活动是什么？看、做、想、读、听）教学中应注意的问题：1.注意在以前学过的知识基础上进行学习（出现内流河概念）北京地理部分培养了什么知识、技能、能力？辨方向、确定位置、量距离、读等值线图、剖面图、曲线图、柱状图、分布图（地形、公路）中国地理部分培养了什么知识、技能、能力？分布图：中国行政区、人口密度、年降水量、水系、土地资源、农作物，柱状统计图、折线统计图，绘制折

3、线图世界地理部分世界地形图、运用图片说明自然景观、人口增长折线图、（城市分布图）寻找我们生活的地方我们生活的地方----北京市（地形、气候、水资源、工业、农业、商业、地震、居住地）我们周围的资源和废弃物我们与他人的联系位于世界东方的大国----中国（位置、行政区、人口、民族）中国的自然环境（地形、气候、水资源、差异）中国的平原地区和种植业中国山区的开发黄河流域地理环境的变迁黄金水道----长江中国沿海地区的发展中国地区发展的不平衡迅速发展的中国世界的海陆分布、气候和自然景观世界的人口、城市和地理区域的划分2.要教给学生从哪些方面认识一个区域

4、的方法自然地理环境位置地形气候河湖（植被、土壤）人文地理环境行政区农业工业人口民族（语言）交通城市文化历史商业(贸易)经济（政策）（劳动力、技术、市场）可持续发展环境、经济发展人地关系资源灾害第一节地理位置和自然环境亚洲地理位置（经纬度、海陆、相对位置），范围（四至点、界线）组成（半岛、群岛）地形（类型、分布特点、主要地形区）河流和湖泊（主要河流、河流分布特点、主要湖泊，世界之最，河流与地形，河流与气候）气候（类型、特征、原因）第二节文化和经济人口（密度、人口与自然环境、人口自然增长率）文明宗教经济（出口总额、贫富、人均国内生产总值，工业化

5、国家，经济发展水平、国内生产总值、资金、技术、劳务、出口、世界经济格局、可持续发展）3.选取多样的地理教学和学习方式初中初中高年级高年级调查、设计实践、探究、创新能力论文、行动等正确的行为地理思维方法讨论、两难选择分析、比较、综合能力案例研究、辩论正确的价值观基础知识、基本技能读图、资料培养观察、想象能力，激发兴趣观测、小品地理情感绘图、制作游戏、讲故事描述、头脑风暴教学方式和模式讲授练习启发体验自主范例实践探究合作问题解决初中低年级在哪儿是什么为什么怎么办初中高年级位置分布联系与差异环境与发展教学设计建议：1.读资料填表格2.亚洲地名小竞

6、赛3.亚洲世界之最小竞赛4.编写小报5.对比法4.进一步训练学生认识地形特征的方法地形种类、主要地形类型、地势特征、主要地形区的分布、地形独特之处5.引导学生初步学会解释区域地理特征成因第十九章人类只有一个地球第一节世界的资源问题土地资源、森林资源、水资源、矿产资源利用类型、分布、总量、人均及发展、问题、保护第二节世界的环境问题和人类的可持续发展环境污染（大气污染、水体污染、废弃物污染、噪声污染）生态破坏（土地荒漠化、森林资源日益减少、生物物种锐减、全球气候变暖、臭氧层变薄）教学中应注意的问题：1.注意与前面的资源、环境知识的联系2.世界资

7、源的分布可以不受教材表述的限制3.既从现象上也从一定深度及总体上认识和理解资源和环境问题4.一些环境问题不要要求学生背概念